對幼兒任性行為與父母（祖父母）管教方式的調查研究(一)

對幼兒任性行為與父母（祖父母）管教方式的調查研究

摘要：隨著社會的發(fā)展，祖輩家長參與孫子女教養(yǎng)的現(xiàn)象越來越普遍，這是客觀存在的狀況，也是種種原因造成的必然。這種狀況的存在既有積極的一面，也有消極的一面，重要的不是討論它的存在是否合理，而是研究如何從幼兒園的角度來應對祖輩教養(yǎng)狀況，提高祖輩家長的教養(yǎng)水平，促進孩子的健康發(fā)展。

國外關于祖輩教養(yǎng)的研究較少，國內的研究長期被忽視，現(xiàn)有的研究也遠遠不適應社會發(fā)展的需求，關于幼兒園應對祖輩教養(yǎng)狀況的研究幾乎是一片空白，但幼兒園從辦園性質、資源優(yōu)勢和社會的要求來看，應該起重要作用。

本研究主要選用了問卷調查的研究方法，嘗試從祖輩家長的特點、教養(yǎng)孩子的祖輩家庭的特點、祖輩家長的兒童觀和教育觀等幾方面得到一些重要的信息。祖輩參與教養(yǎng)的主要原因是為子女分憂，以祖輩為主教養(yǎng)孩子的家庭-般父母與子女相處時間少，大部分是三代同住。祖輩家長的兒童觀、教育觀既有合理的部分，也有不足之處，結合對研究對象的觀察、訪談，發(fā)現(xiàn)祖輩家長教育孩子最感困惑的問題是:孩子任性、膽小、不敢與人交往、獨立生活能力差。

針對祖輩教養(yǎng)的這些特點，幼兒園必須正確面對，采取有效策略。基于現(xiàn)代的“大教育觀"理論，本研究力求從幼兒園提倡讓更多的父母參與到孩子的教養(yǎng)中來，幼兒園對教養(yǎng)孩子的祖輩家長進行必要的理論指導，幼兒園充分挖掘社區(qū)資源提升祖輩教養(yǎng)水平，幼兒園對由祖輩教養(yǎng)的孩子進行適當?shù)难a償性教育幾方面來闡述，將幼兒園、家庭和社區(qū)教育資源有機地整合在-一起,形成良好的大教育氛圍，從容應對祖輩教養(yǎng)狀況。

總之，幼兒園在祖輩教養(yǎng)現(xiàn)狀下是大有可為的，只要充分地利用現(xiàn)有資源，針對祖輩家長的教養(yǎng)特點，采取積極有效的應對策略，揚長避短，祖輩教養(yǎng)現(xiàn)象中的弊端就會減少，祖輩教養(yǎng)水平就會得到有效的提高，最終孩子將會受益。

父母教養(yǎng)方式是父母的教養(yǎng)觀念、教養(yǎng)行為及其對兒童的情感表現(xiàn)的一種組合方式。這種組合方式是相對穩(wěn)定的，它反映了父母與子女交往的實質。以樂言蜀峰路幼兒園小班幼兒的調查和研究為例，對小班家長進行非結構型訪談，采用查閱文獻、發(fā)放調查問卷、與家長當面訪談的方法。對當今家庭中常見的錯誤教養(yǎng)方式進行追蹤和調查，從中了解家庭教育中存在的種種教養(yǎng)方式的問題。并由此得出，父母應該建立怎樣的教養(yǎng)方式才能更好地實施家庭教育，才能使家庭教育對幼兒的成長發(fā)揮其重要作用。

關鍵詞:幼兒;家庭教育;教養(yǎng)方式

一、研究意義

家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對未成年孩子進行教育的過程。其教育目標應是:保證孩子的健康快樂成長，使其在成長的道路上不孤單，為孩子進入社會接受集體教育打下堅實的基礎。同時父母應將教育的重點放在對幼兒的思想品德和行為習慣上，為實現(xiàn)幼兒德智體美全面發(fā)展做出努力。家庭教養(yǎng)方式是指在家庭教育過程中家長與子女的溝通方式和途徑。因此，父母對子女的態(tài)度和信息傳遞方式，成為判斷家庭教養(yǎng)方式的主要依據。家庭作為孩子首要的學習殿堂，具有其特殊的地位與意義，與幼兒園教育和社會教育相比較而言，家庭教育具有早期性和感染性，父母的所作所為又具有權威性和榜樣性，這使家庭教育成為教育人的起點與基點，同時也使家庭教育具有其他方工教育所不具有的優(yōu)勢。

二、研究對象

本文選取了樂言蜀峰路幼兒園中班作為研究對象。全園共有教師20名，保育員4名，共有4個班級，其中大班1個、中班2個、小班1個。其中小班共有幼兒8名，年齡在3一-4歲之間， 其中女孩4名，男孩4名。在2019年11月份對樂言蜀峰路幼兒園小班8名幼兒中抽取6名幼兒，作為我們的調查樣本。