論關于幼兒自信心培養(yǎng)(一)

論關于幼兒自信心培養(yǎng)

【描述】

針對幼兒個性發(fā)展的一個核心問題自信心。自信心是幼兒健康發(fā)展的一個重要條件，從小培養(yǎng)幼兒的自信心是形成健康人格的關鍵，他會影響孩子一生。作為一名幼兒教師應重視幼兒自信心的培養(yǎng)。

【摘要】

幼兒期對自信心的培養(yǎng)是形成健康人格的關鍵，會影響孩子一生。幼兒輕視個性品質處于可塑性較強的時期，從小培養(yǎng)幼兒相信自己力量的心理品質，無論對個體的身心健康發(fā)展，還是提高群體素質都有不可低估的作用。在家庭中、生活中鼓勵孩子、培養(yǎng)孩子、信任孩子。建立幼兒自信心信任是自信的基礎，賞識、鼓勵是自信心培養(yǎng)的實施途徑、方法。

【關鍵字】

自信心、培養(yǎng)幼兒、健康心理、家庭教育、信任、賞識、教育方式、鼓勵

  一、自信心

  在日常生活中我們常常提起自信心，那什么是自信心呢？自信心是指個體對自身行為能力與價值的客觀認識和充分估計得一種成功的體驗。是一種積極的道德情感和健康向上的心理品質。他對孩子的一生非常之重要，能影響孩子的一生，促進孩子健康人格的形成。

    二、自信心不足的表現(xiàn)

    自信心是使人向上奮進的內(nèi)部動力，是一個人取得成功的重要心理因素，是成功的基石。通過對許多幼兒的觀察與了解，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)孩子或多或少都存在著自信心不足的問題。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：

  1、依戀父母，用較長的時間才能適應新的環(huán)境，懼怕陌生人。

  2、上課時不敢或很少發(fā)言，不敢在集體面前講話。回答問題時手足無措，聲音輕。

  3、不敢主動要求參加集體活動或其他小朋友的游戲。

  4、對自己的活動結果或過程缺乏自信心，經(jīng)常要求成人的肯定，“老師我做得對 嗎？”“老師是不是這樣？”

  5、對自己的能力缺乏信心，害怕與別人相比，特別是被別人笑話。

  6、不敢主動地與小朋友交往，常常畏縮，退避，獨處或獨自游戲。

  7、缺乏主見，總是跟在能力強的小朋友后面，聽從他人的安排。

  8、遇到問題，常常害怕、退縮、回避，容易放棄，而不能努力解決。

  9、害怕嘗試新事物、新活動，在活動時總是選擇那些比較容易的活動，而逃避那些可能有一定難度的或有挑戰(zhàn)性的新活動。

  10、在必須完成一件未曾做的或看起來有一定難度的活動時，常常先說：“老師我不會的。”，“老師幫幫我”。

自信心不足的幼兒其行為通常表現(xiàn)為：情緒不穩(wěn)定，有時沉悶、冷淡，有時活潑愉快；喜歡獨自游戲，參加合作游戲時，不愿當領導者，對別的小朋友是否喜歡和自己一起玩沒把握；極少提出意見、建議，對別人粗暴干預自己的活動，從不堅持，有分歧爭論時，較易退宿、讓步、放棄意見，喜歡順從與模仿別人；在作業(yè)或游戲中途，有時會旁觀和閑逛，忘卻目標，結束時，談不清自己做過哪些事，也不善于評價；上課很少舉手，發(fā)言不積極，有時重復別人的回答，遇到較復雜的任務，思維停滯，不想努力或求助于人；注意力有時渙散，懼怕嘗試新任務，常常因跟從別人，把自己的正確的答案改錯了，缺乏主動精神和創(chuàng)造的勇氣；對個別事物特別害怕，如有的幼兒怕紙工，有的怕計算；在啟選活動中，總是挑容易的任務，理由是“我能做這個，哪個不能”，“我不行”等等。