論幼兒入園前應做何種準備 (7)(一)

論幼兒入園前應做何種準備

[關鍵詞] 父母、教師、幼兒園、分離焦慮、家園配合

[摘 要]新生入園會面臨一些不適應，離開了父母，離開了家人，進入一個全新的、集體的、陌生的環境，不能隨心所欲了，面臨著陌生環境對自己的挑戰和沖擊，他們的第一反應是苦惱，因幼兒的情緒易激動，自控能力差，哭鬧是難免的，這就是入園焦慮期。焦慮期的長短根據幼兒的不同特點而不同，猶如“第二次斷奶”，極易產生不確定感和不可控制感，自然加深他們入園的不適與焦慮，除表現為哭鬧、拒絕、發脾氣等，食欲變化和睡眠結構紊亂，排便習慣改變等也十分常見。長時間的焦慮則會影響寶寶的健康，這也正是許多家長所擔心并困擾的問題。嚴重者甚至動搖家長送寶寶入園的信心。然而，家長的擔憂、搖擺和焦慮反過來又會強化寶寶的焦慮。希望通過對以往教學實踐的總結與歸納，為減少新生入學的不適應和焦慮，幫助其更快地適應新的學習生活環境提供參考。

幼兒入園是早期經驗中的關鍵一環。幼兒離開家庭進入幼兒園，是他們成長過程中跨出的一大步，如果幼兒能順利適應幼兒園的新環境，將會對他們的心理健康和社會適應能力產生深遠的影響。因此，做好幼兒入園前的準備有助于幫助他盡快適應幼兒園的集體生活。幼兒園生活是孩子成長過程中一個關鍵轉折期，當他走出圍著他轉的家庭，走進集體，開始了他的新生活時，由于幼兒自身條件和所處環境的不同，幼兒新入園時的表現也各不相同。對初入園的孩子而言，幼兒園是一個非常陌生的環境，孩子心理上難免會有起伏、跌宕，孩子一生中最大的“分離焦慮”往往就是這時產生的。

幼兒入園焦慮的產生原因

  幼兒的成長和教育，是目前作為家長必須聚焦的話題。每年九月，是新生幼兒入園的時間，對于2—3周歲的寶寶來說，他們第一次離開自己熟悉的家庭環境、親人，進入幼兒園開始集體生活，此刻的家長是焦慮和不安的，每位家長的心里充滿了關于幼兒園的喜憂心事，熟知在家自由自在的小寵兒，可以過集體生活嗎？能接受各種條條框框嗎？老師能喜歡嗎？頭疼腦熱怎么辦呢... … 孩子人生經歷的第一集體生活，也是人生的第一次轉折點， 大多數是在孩子的哭聲和家長的擔憂聲中開始的。對于從未離家的孩子來說，到一個陌生的環境和人群中生活，許多孩子難免會有不安全感，入園焦慮就會由此產生。隨之家長也會產生一定的焦慮。為了使新入園幼兒能盡快適應幼兒園生活，減少孩子的焦慮情緒，家園共育即幼兒園與家庭的配合尤為重要，那么家長和幼兒園在幼兒入園前應做好哪些準備工作才能使幼兒迅速適應和融合到幼兒園的集體生活呢？我們幼教工作者們和家長們應采取哪些有針對性的教育措施，幫助幼兒穩定入園情緒，使他們盡快安度新生入園分離焦慮期？

 新學期開始，對于從未經歷過集體生活的新入園的幼兒來講哭鬧是最常見的現象，多數幼兒在剛入幼兒園時表現出依戀親人，不愿入園。有的一離開家，就一路掙扎哭鬧；有的到園后親人一離開，就開始哭鬧。每個幼兒的表現不同，研究證實：新入園孩子的哭鬧，是幼兒分離焦慮出現的一種信號。

  幼兒入園焦慮的現象表現

  根據以往新生入園的現象和情況，我們發現孩子入園的不適應具體表現在以下三方面：

  1、情感不適應：表現在依賴性強，感情上不滿足，情緒不穩定，大聲哭鬧，有不安全感，離不開父母（家人）。

  2、生活不適應：表現在應該做的不會做，如：不會吃飯，不會上廁所。有的孩子還會表現在飲食減少，睡眠不安，甚至拒絕進食，大小便在身上。還有作息制度與家里不同，表現出規則意識不足。

  3、人際交往不適應：幼兒剛入園時，由于突然出現很多的小朋友，暫時還無法適應，適應最初還不會交朋友，不能用語言表達自己的愿望與需求。（不說話）

 為了幫助孩子適應新環境，順利地進入幼兒園學習、生活，我們幼兒教師和家長們在孩子入園前應該做好以下幾方面準備工作：

 二、家長在幼兒入學前做好各種準備

 1、提前帶幼兒熟悉園內的環境以及結識小朋友，帶孩子參觀幼兒園。