論幼兒園健康教育的問題 (三)

層面三：盡管幼兒對活動的形式感興趣，也能理解活動的內(nèi)容，但活動的效果在幼兒身上沒有很好地體現(xiàn)。筆者認(rèn)為，這是因為健康教育內(nèi)容并沒有有效地調(diào)動幼兒的情感，使得活動的開展沒有能夠通過情感體驗在幼兒的內(nèi)心形成內(nèi)驅(qū)力，導(dǎo)致活動結(jié)束之后幼兒仍未能有效地改變過去的不健康行為習(xí)慣。[ 劉蕊 幼兒園健康教育活動的問題與對策 《教育導(dǎo)刊》2006年4月]

上述可見，幼兒園健康教育活動未能產(chǎn)生預(yù)期的效果，教師由此出現(xiàn)的煩惱，很重要的一方面是健康教育忽視了幼兒的情感體驗，違背了教育要有針對性這條重要原則。

二、加強(qiáng)幼兒園健康教育的方法與策略

（一）提高幼兒園進(jìn)行健康教育水平的方法

1、格考核，確保資質(zhì)、配比。嚴(yán)格按省市有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健人員的資質(zhì)和配比，并納入托幼機(jī)構(gòu)合格評審、復(fù)評，等級評審及年度考評內(nèi)容，要求新申報的衛(wèi)生保健甲類以上幼兒園必須在保健老師的資質(zhì)和配比符合要求的前提下才能申報。將農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園作為重點，要求其必須配備有醫(yī)務(wù)資質(zhì)的保健老師。要求提高保育待遇，穩(wěn)定保育隊伍，逐步改善保育員年齡、文化及編制上的條件。積極呼吁并努力為新上崗有資質(zhì)的保健老師改善待遇、工資、職稱晉升上的條件。以確保保健、保育隊伍穩(wěn)定。

2、網(wǎng)絡(luò)管理，規(guī)范健教模式

（1）條線、劃塊管理，通過區(qū)級婦幼保健機(jī)構(gòu)統(tǒng)一布置任務(wù)。形成市、區(qū)婦幼保健所、托幼三級健教網(wǎng)絡(luò)，市、區(qū)各由專人負(fù)責(zé)托幼健教工作管理，市級在制定全市托幼機(jī)構(gòu)健康教育的目標(biāo)和任務(wù)時，要量化指標(biāo)，便于檢查考核，市、區(qū)婦幼保健所通過月例會布置任務(wù)并定期下基層檢查落實情況;建立中心園定期組織大型活動。由幾個相鄰幼兒園成立健康教育中心園，如鄉(xiāng)鎮(zhèn)以中心幼兒園為中心組織既可分散又可集中地咨詢、講座等健教活動。充分利用市兒保協(xié)作等技術(shù)優(yōu)勢成立專家咨詢團(tuán)，針對目前幼兒家長、教職員工育兒中突出問題，定期組織大型講座和咨詢，如幼兒的安全、營養(yǎng)及肥胖干預(yù)等，以提高家長的育兒水平。

（2）加強(qiáng)指導(dǎo)，制訂計劃，納入工作常規(guī),突出健教效果。市、區(qū)兩級婦幼保健機(jī)構(gòu)要定期深入托幼機(jī)構(gòu)，對健教工作進(jìn)行指導(dǎo)檢查和考核。要求各托幼園所建立以園長為組長的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)市、區(qū)目標(biāo)結(jié)合本單位實際制定每年度本園的健康教育實施計劃，突出健教重點，如：城郊結(jié)合部流動兒童人園率高，重點增加“意外事故防止與自救”、“兒童生長發(fā)育與合理膳食”等講座，城區(qū)增加“幼兒的合理用藥”、“肥胖兒童的家庭干預(yù)”等講座。計劃制定后，要定人、定點、定財、定物、定指標(biāo)具體落實。

（3）明確健教內(nèi)容，有序開展，內(nèi)容緊貼實際，方式靈活多樣。明確健教對象：保教人員、家長、幼兒是健康教育的對象，保教人員既是健教對象，又是健康教育工作的從事者，所以既要對保教人員進(jìn)行自我保健的宣教，要求自身樹立正確的觀念和行為，并經(jīng)常進(jìn)行考核，同時要求保教人員以幼兒健康為目的。在一日工作中，執(zhí)行幼兒園工作規(guī)程，加強(qiáng)對幼兒生活和活動的觀察與保護(hù)，幫助建立正確的健康觀念和良好的生活習(xí)慣。以保健老師為主，完成教學(xué)大綱上幼兒健康教育課的講課。組織家長育兒知識摸底，及時發(fā)現(xiàn)突出問題，有的放矢的開展健教工作。根據(jù)常見病和傳染病的季節(jié)特點和流行趨勢等開展健教活動，如根據(jù)暑、寒假因幼兒生活習(xí)慣改變而造成肥胖兒童增多的情況，在放假前組織肥胖兒家長開設(shè)知識講座。確定健教方法：在對家長實施健康教育時，一要摸清家庭育兒的主要實施者，確立重點干預(yù)對象；二要確定主要育兒問題，有的放矢開展教育；三要采取集體宣教與個別溝通相結(jié)合等多種方式，注重健教效果。大部分家庭由祖父母接送幼兒、開家長會，如果僅面向祖父母開展健康教育，會因傳統(tǒng)觀念、知識水平、接受能力等因素而影響健教效果，所以實施健教的方式要靈活多樣，如，面向群體：可用黑板報、保健月報、健康講座、經(jīng)驗交流等方式組織健教活動；面向個體：可用保健信箱、熱線電話、網(wǎng)上留言、個別交談、小組活動、專家咨詢等開展干預(yù)，以提高幼兒家庭的健康教育知曉率，擴(kuò)大知曉面，凸顯健教效果。對保教人員，既要求工作善于在一日生活中對孩子進(jìn)行健康教育，又要求自身具有正確的觀念和行為，以潛移默化影響孩子。  

（4）加強(qiáng)培訓(xùn)，以點帶面，推進(jìn)整體發(fā)展。市級婦幼保健機(jī)構(gòu)要將“健康教育”列入保健醫(yī)生上崗培訓(xùn)和年度復(fù)訓(xùn)重要內(nèi)容。要求保健老師人人有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，人人會開辦健教講座，區(qū)婦幼保健所在每月例會上，要求各單位及時反饋健康教育工作的階段性實施情況。并開展保健老師輪流上臺講座、模擬家長育兒咨詢、評選健教能手等活動，以提高保健老師的能力和積極性。各級婦幼保健機(jī)構(gòu)在進(jìn)行托幼健教管理時，可根據(jù)幼兒園所有制性質(zhì)、辦園規(guī)模等情況，因地制宜進(jìn)行有效地指導(dǎo)，并在條件相當(dāng)?shù)膯挝恢袠淞⒌湫停�定期交流，相互促進(jìn)，以點帶面，全面推進(jìn)。

（二）改進(jìn)幼兒園健康教育的策略

1、合適的內(nèi)容，靈活的形式