幼兒自我服務能力存在的問題與對策 (一)

幼兒自我服務能力存在的問題與對策

[摘  要] 自我服務能力是現代社會每一個人都必須具備的基本素質和能力。隨著人們生活水平的提高,幼兒對家庭而言依然是重點保護對象,越來越多的家長及幼兒教育工作者忽視了對幼兒自我服務能力的培養。家長的包辦代替多了而孩子的依賴性強了，為此家長們應該放權于幼兒,更新自己的觀念,通過家園共同合作等來提高幼兒的自我服務能力。                          [關鍵詞] 幼兒；自我服務能力；問題；對策

    幼兒自我服務能力是指幼兒在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力,是幼兒在一定的能力階段內照顧,管理自己的能力,它主要包括生活習慣和生活能力,簡單的來說,自我服務能力就就是自己照顧自己,它是一個人應該具備的最基本的生活技能。幼兒能否在日常生活中好好的照顧自己是家長、老師和社會一直關注的焦點。

    一、自我服務能力對幼兒的重要性

    有研究表明2-4歲是兒童生活自理能力和良好生活習慣初步養成的關鍵時期家長應該抓住這個時期讓孩子做一些力所能及的事情,培養其生活的自理能力,培養勞動和良好的生活習慣。從兒童心理發展的規律來看,年齡越小越單純,可塑性越強,越容易接受各種影響和教育,此時培養孩子的自理能力及習慣越容易成功。自理能力和勞動習慣的培養對幼兒來說,顯得非常的重要,對家庭,社會都有深遠的意義。今天的幼兒將要走父輩們沒有走過的路,將會遇到許多父輩們未曾遇到過得困難和風險,需要應付各種挑戰,依靠自己去創造未來的生活。如果家長不從幼兒小時候培養孩子的獨立性,將來他們就會很難適應時代的要求。

    二、幼兒自我服務能力培養中存在的問題與原因

    幼兒生活自理能力的形成，有助于培養幼兒的責任感、自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也會產生深遠的影響，所以培養幼兒的自我服務能力至關重要。現實生活中，許多家長往往忽視了孩子的自我生活能力的培養，事事為孩子包辦,父母的一系列替代活動，使孩子逐漸喪失了自我。久而久之，孩子會喪失獨立 性和克服困難的意志和能力,這對孩子未來的發展極為不利。 幼兒自我服務能力存在的原因新入園幼兒自我服務能力低的原因，從宏觀層面看主要是獨生子女幼兒的家庭教育與社會問題，但本文把原因分析落腳在微觀層面，以幼兒自身和家長方面為切入點探討幼兒自我服務能力培養中存在的問題與原因。

    (一)幼兒生理方面存在獨立性差

    從兩歲起，孩子可以在家長的幫助下，逐漸學會自己吃飯、穿衣、睡覺、收拾玩具等。在這個過程中，孩子從不會做到逐漸學會做，從做得不像樣到像模像樣，是必然的規律，也是必經的過程。因此家長應多給孩子創造鍛煉的機會，放手讓孩子去做，不要怕孩子做不好，不要心急，也不能求全責備，更不能包辦代替，要有意識地培養和鍛煉孩子的自助能力，同時，還要讓他們學會生活中必需的求助。比如，家里突然停電，電話不通了，水管停水了，外出迷路了……家長可借此幫助孩子的獨立性不強大多都是因為家長過于溺愛，包辦代替等原因所造成的。所以培養孩子的獨立性，首先要從家長的教育方式出發。

    現今，家長對幼兒細致入微的照顧和疼愛，主要來源于家長對幼兒的看法。具體表現為：首先，幼兒大多數是獨生子女，集家里所有人的寵愛于一身，家長視為掌上明珠，包攬一切，要什么給什么，家長卻把這些當成理所應當的事。其次，覺得幼兒還小，就一個寶貝，不相信幼兒那么小可以獨立完成什么事情，不信任幼兒，也不放心幼兒，久而久之幼兒養成了什么事情都等著的習慣，懶惰任性成了自己個性，太過于依賴家長，完全沒有獨立和自己想完成事情的信心和毅力。在筆者做過的一個問卷調查表中了解到，在幼兒園中的自我服務意識差、依賴性強的幼兒，在家有飯來張口、衣來伸手的習慣。再次，現今家長都認為知識才是最重要的，往往注重了知識技能而輕視了幼兒的自理能力，家長辛苦撫養幼兒，希望幼兒長大能出人頭地，用知識實現成人成才。我們可以說有些家長喜歡包辦代替，有些家長喜歡越俎代庖，這樣家長們就自然而然地剝奪了幼兒自我服務的能力。最后，有一部分家長認為幼兒自我服務能力到幼兒園培養就已經足夠了，幼兒的自我服務能力的培養是幼兒園教師的教育任務。家長會告訴幼兒有事情請老師幫忙。于是幼兒就自然而然地認為在集體生活也可以不獨立，這樣就養成了幼兒依賴老師的個性，什么事都去找老師解決，否則就用哭來表達，老師出于對新入園幼兒的疼愛和對家長的負責，盡量去幫忙，從而忽略了對幼兒自我服務能力的鍛煉和培養，家長也把大部分責任推到幼兒園教師的身上。

    (二)幼兒安全感方面存在自信心不足