論維果斯基“最近發展區”理論及其應用 (2)(一)

論維果斯基“最近發展區”理論及其應用

前言

伴隨著近年來我國教育事業的快速發展，我國教育事業的發展過程當中，越來越重視當今教學思想以及教學理論的應用實踐情況。我國的教育體系在不斷改革過程當中，越來越重視學生的核心素養培養，因此，國家要求教師在開展課堂過程當中，一定要應用全新的教學理論，創新教學技術和教學方法。提高學生的自主學習能力。因此，我國的教師開始將維果斯基的最近發展區理論應用到教學開展過程當中，本文將會詳細討論維果斯基最近發展區理論和應用情況。

維果斯基是蘇聯著名的心理學家，在進行教學思想和個人見解創立過程當中，是以馬克思主義為核心理論，維果斯基提出的最近發展區，對于當今的教育發展而言，有著至關重大的作用。尤其是最近發展區理論當中所提到的教育教學觀念，成為了當今教師在開展教學活動過程當中的重要指導思想。

一、維果斯基“最近發展區”理論概述

維果斯基為了能夠更好的對社會個體的認知功能以及社會個體的社會發展起源進行詳細描述，因此創立了著名的說法，也就是最近發展區。他在理論創建和應用過程當中，將認知發展的個人發展水平和真實水平，兩者之間所存在的狹義距離定義為最近發展區。并且在維果斯基看來，在教育活動開展過程當中，只有對教學進行合理的科學規劃，組織，才能夠更好地保證學生在自身認知功能上提高自身的學習能力。

二、維果斯基“最近發展區”教學模式

1.支架式教學

支架式教學模式，其主要的理論發展源泉，實際上是結合當今建筑行業的腳手架來進行引發和創作的。在建筑工人開展建筑行業進行建筑物建造過程當中，一般都會在建筑物的周圍搭建腳手架，能夠更好的保證工人在工作過程當中一定安全性，也能夠提高工人的工作效率。因此教師在開展教學活動過程當中，運用支架式教學方法，能夠更好的幫助學生搭建學習支架，在對學生的支架進行建設過程當中，根據學生的最近發展區進行搭建，才能夠更好地保證學生的學習有效性。

2.合作式教學

在維果斯基最近發展區當中曾經提到過，教師在開展教學過程當中，一定要重視學生在教學當中的地位和學生學習過程當中的合作學習。維果斯基認為，對學生的教學開展合作教學模式，能夠更好的幫助學生在進行討論過程當中，提高學生的自主學習能力。因此，當今的教師在開展教學活動過程當中，不僅要重視提高學生的綜合素質能力，也一定要開展相應的合作教學方法，保證學生在進行合作學習過程當中，通過討論建設學生自身的邏輯思維。

三、維果斯基“最近發展區”理論在英語中的應用

1.激發學生寫作興趣