幼兒園教師職業(yè)道德的現(xiàn)狀與思考(二)

（一）客觀方面

1、社會(huì)待遇

幼兒園教育不是屬于義務(wù)教育，幼兒教師的地位和職位為得到充分的認(rèn)可，大多數(shù)幼兒園教師為納入國(guó)家公職人員，沒(méi)有正式的編制和統(tǒng)一的管理，而且幼兒園教師都是在外招聘來(lái)的。文化水平不會(huì)太高，民辦幼兒園的資金不足，辦學(xué)水平較低，那么幼兒園教師的工資普遍低下，也沒(méi)有任何保障體系。面對(duì)這樣的情況確實(shí)很難調(diào)動(dòng)幼兒教師工作的積極性和主動(dòng)性，甚至?xí)�有些私立幼兒園出于商業(yè)目的，開辦的托兒所，給大家的印象就是保姆、帶孩子的，導(dǎo)致于幼兒教師地位得不到社會(huì)的尊重和認(rèn)可。

2、幼兒園教師的來(lái)源，出現(xiàn)濫竽充數(shù)的現(xiàn)象

正幼兒園薪資待遇的問(wèn)題，很多專業(yè)的老師不愿意到民辦幼兒園從教，這樣就會(huì)導(dǎo)致幼兒園缺老師，那么招聘老師的標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)下降很多，很多不專業(yè)的“老師”就會(huì)代替幼兒園教師。

（二）主觀方面

1、教育觀念及兒童觀

教育觀：即人們對(duì)教育的根本性的看法和態(tài)度；核心是“教育為了什么”，即教育目的。

兒童觀：兒童觀是幼兒教師實(shí)施幼兒教育的思想基礎(chǔ)，直接決定者幼兒教育活動(dòng)的質(zhì)量。

2、職業(yè)品質(zhì)

“好”老師的職業(yè)品質(zhì)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：

第一：夠?qū)�業(yè)與敬業(yè)的精神 ；對(duì)待每一位孩子都是公平公正，尊重幼兒的身心發(fā)展 ，熱愛幼教事業(yè)，有較高的責(zé)任感

第二：教師本身的教學(xué)能力：彈、唱、跳、畫、說(shuō)技能、教學(xué)設(shè)計(jì)、組織和評(píng)價(jià)能力，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，教學(xué)資源運(yùn)用能力

第三：能夠有效的組織幼兒一日生活活動(dòng)的能力；培養(yǎng)幼兒的常規(guī)意識(shí)以及發(fā)生意外事故的緊急處理的能力，處理幼兒的日常糾紛能力

第四：溝通協(xié)作能力，更多的是面對(duì)家長(zhǎng)、面對(duì)同事、面對(duì)幼兒、面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的溝通能力。

第五：自我發(fā)展能力以及反思能力：不斷的學(xué)習(xí)，提升自我的綜合能力，以及教育教學(xué)的研究能力。

3、個(gè)性特征

個(gè)性特征它包括教師的氣質(zhì)、性格、情緒、個(gè)性、情感等諸多方面“就教師的個(gè)體而言，教師是社會(huì)的一員，是普通人，不是超人，更不是神，教師也有自己的個(gè)性和好惡”{2}當(dāng)你從事這個(gè)行業(yè)后，就要根據(jù)教師的職業(yè)要求，嚴(yán)格要求自己，包括自己的言談舉止、行為規(guī)范。有時(shí)還要克制下自己的情緒，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的都是3~6歲的幼兒。因?yàn)樵谒麄冞@個(gè)年齡階段模仿能力特別強(qiáng)，那么教師個(gè)人的好惡就對(duì)他們的影響非常大。是不可言喻的！如果教師們都具有健康的心理，那么她時(shí)刻都會(huì)把孩子們放在第一位，任何事情都會(huì)考慮到孩子，在工作也會(huì)積極向上、充滿活力！ 我做幼師這一行業(yè)也快5年了，這5年來(lái)我也接觸了不少年輕的教師，我發(fā)現(xiàn)孩子們的性格跟老師有著息息相關(guān)的，也發(fā)現(xiàn)孩子們更喜歡活潑開朗、朝氣蓬勃、和藹可親、有愛心的老師，因此，幼兒教師是否具備健康的心理品質(zhì)，將直接影響到職業(yè)素質(zhì)的高低。

（三）少數(shù)幼兒園發(fā)生虐童現(xiàn)狀的分析

以2017年發(fā)生的北京紅黃藍(lán)幼兒園虐童案、浙江溫嶺幼兒園老師揪幼童兒童的案例等，這些“虐童案”將幼兒教師推向了輿論的風(fēng)口浪尖。導(dǎo)致與很多家長(zhǎng)對(duì)幼兒教師產(chǎn)生不信任。但這樣的老師也是極少數(shù)，這也是只能反映個(gè)別的老師的職業(yè)道德的下滑，也更說(shuō)明了我們教師群體里依舊存在著一些不稱職的老師，尤其是一些沒(méi)有辦學(xué)資者的民辦私立幼兒園，很多老師都是無(wú)證上崗，這是值得我們引起重視的事情。

三、加強(qiáng)幼兒園教師職業(yè)道德的途徑以及建議

（一）途徑

1、不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)以及培養(yǎng)敬業(yè)的精神

教師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的素質(zhì)才能跟得上當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。教師隊(duì)伍的建設(shè)，人才的培養(yǎng)，并非只限于業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，也要充分發(fā)揮政治工作的先導(dǎo)作用，不斷提高政治覺悟和思想政治工作的先導(dǎo)作用，不斷提高思想境界和政治覺悟，增強(qiáng)對(duì)本職工作社會(huì)價(jià)值，增強(qiáng)教師的事業(yè)心以及責(zé)任感，從而培養(yǎng)教師道德敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。還要加強(qiáng)對(duì)教職工的思想政治教育，通過(guò)這項(xiàng)工作，引導(dǎo)和促使教職工以教師應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做一名合格的幼兒園教師。使幼兒長(zhǎng)期受老師的影響和教導(dǎo)，有利于孩子的健康成長(zhǎng)，更有利于為社會(huì)主義培養(yǎng)所需要的人才。

一是將政治理論學(xué)習(xí)與日常思想教育相結(jié)合。所為思想統(tǒng)一，行動(dòng)才能一致。

二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn), 強(qiáng)化職業(yè)能力。現(xiàn)在的社會(huì)家長(zhǎng)們也越來(lái)越年輕，對(duì)老師的要求也越來(lái)越高，自己讓自己的能力提升，才會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。

2、認(rèn)識(shí)到“人之初”幼兒教師的社會(huì)價(jià)值

要知道我們幼兒園教師是幼兒的第一任老師，幼兒的行為習(xí)慣、言行舉止跟這位老師有著巨大的關(guān)聯(lián)，要知道我們?cè)诤⒆觽冃闹芯褪亲顐ゴ蟮模�最親近的人。老師的做法孩子們會(huì)模仿、老師的言談舉止孩子們會(huì)學(xué)樣。要知道教師在幼兒心目中是不可撼動(dòng)的地位。現(xiàn)在的家庭基本上都是獨(dú)生子女，所以我們的教師的工作將影響著幼兒的身心健康、將關(guān)乎著每個(gè)家庭的希望，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展。對(duì)待幼兒，我們要尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)他們的自主能力。我們不僅是幼兒的老師，我們也可以成為幼兒的朋友，讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。對(duì)待家長(zhǎng)，我們要善于溝通，協(xié)調(diào)好關(guān)系，做到家園共育。對(duì)待同事，我們要相互信任、相互合作，共同完成教育任務(wù)。對(duì)待自己要嚴(yán)于律己，不斷學(xué)習(xí)，努力做好每一項(xiàng)工作。

3、發(fā)揮榜樣作用，使教師職業(yè)道德水平不斷的提高

發(fā)揮榜樣作用，在社會(huì)中有很多值得我們學(xué)習(xí)人物，鄭月蘭，2000年全國(guó)勞動(dòng)模范，蒼南縣公路段養(yǎng)路工人，浙江省第九屆、十屆人大代表。林景聰，2004年浙江省勞動(dòng)模范，現(xiàn)于蒼南縣市場(chǎng)監(jiān)管局金鄉(xiāng)分局工作。沈愛芬，2014年浙江省勞動(dòng)模范，金鄉(xiāng)高級(jí)中學(xué)教師，曾獲浙江省農(nóng)村教師突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、第二十屆省春蠶獎(jiǎng)等。他們之所以成為人們學(xué)習(xí)的榜樣，就要因?yàn)樗麄兙哂辛己玫穆殬I(yè)道德以及奉獻(xiàn)精神，有全心全意為他人服務(wù)的信念。

領(lǐng)導(dǎo)榜樣，很多單位都有各自的帶頭人，以及領(lǐng)頭人。領(lǐng)導(dǎo)不僅是領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，還是實(shí)踐者，要想別人做，首先得自己做到，才更有說(shuō)服力。

幼兒的榜樣就是我們教師，家長(zhǎng)們會(huì)從外貌以及老師的言談舉止來(lái)評(píng)判這位老師。孩子們的模仿力強(qiáng)，塑造性強(qiáng)，老師怎么做孩子們?cè)趺醋觯�老師怎么說(shuō)孩子們?cè)趺凑f(shuō)，所以說(shuō)我們老師一定要嚴(yán)格要求自己的儀容儀表以及言談舉止，嚴(yán)格按照《幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》去做，樹立正確的榜樣，做一名幼兒喜愛的老師，更要做一名合格的幼兒教師。

（二）建議

1、建立幼兒園相關(guān)的法律法規(guī)

國(guó)有國(guó)法、家有家規(guī)，那么我們的幼兒園也有要遵守的法律法規(guī)。既然有就要嚴(yán)格要求，要做到一視同仁，才能更有效的實(shí)施。但目前在我國(guó)還未真正出臺(tái)規(guī)范幼兒教師職業(yè)道德的法律和職業(yè)規(guī)章。

2、提高老師的個(gè)人修養(yǎng) 和素質(zhì)水平，淘汰落差

加強(qiáng)思想教育，提高教師的思想道德以及個(gè)人修養(yǎng)素質(zhì)水平，淘汰落差，進(jìn)行思想道德教育主要是使其樹立遠(yuǎn)大理想，認(rèn)識(shí)到幼兒教師自身的價(jià)值，明確專業(yè)的思想。幼兒園應(yīng)采取在崗培訓(xùn)，派出進(jìn)修、外出學(xué)習(xí)等方法提供幼兒教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)等方式提高師資水平。同時(shí)要對(duì)外招收專業(yè)的幼兒教師，給幼兒園招兵買馬。幼兒園應(yīng)大力開展教研活動(dòng)，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過(guò)公開課、觀摩教學(xué)等形式，進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，并形成獎(jiǎng)懲機(jī)制，使有能力的老師得到一定的嘉獎(jiǎng)。也調(diào)了園所教師的積極性、主動(dòng)性。

3、幼兒園做好教師的思想政治等工作，杜絕一切不文明的現(xiàn)象

   隨著科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)正在推行的素質(zhì)教育，“素質(zhì)教育首先從幼兒園開始”“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”{7}所以幼兒園老師有著至關(guān)重要的作用。

四、總結(jié)

“愛就是教育，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育”作為教師如果你愛自己的事業(yè)，愛自己的本職工作，那么你也會(huì)愛自己每一位學(xué)生，不管他們有多調(diào)皮，有多任性。你都會(huì)包容他們，因?yàn)樵谀阊壑谐錆M愛，這樣的環(huán)境才更有利于孩子們的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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