論幼兒入園前的準備(一)

幼兒園是孩子從家庭生活走向社會生活的第一個步驟，由于家庭和幼兒園的生活環境、成人的教育孩子態度、教養的方式、大人和孩子的關系、孩子的角色地位有很大不同和差異，孩子入園后就會出現各種不適應，為了使孩子盡快地渡過這一個適應期，順利地融入幼兒園的生活，我從幼兒家長和幼兒園兩個方面對幼兒入園前準備工作的重要性做了簡單訴說，并說了了孩子入園前一系列的生活、心理、人際交往等面的準備工作，讓家長和幼兒園協調配合幫助孩子適應新環境共同做好孩子入園前的準備工作。

      新學期開學了，不管是新生寶寶還是老生相信很多做幼兒園老師的同仁們都有一個共同大家要面臨的問題，那就是孩子的哭鬧孩子不愿意上幼兒園，家長送園難，這一類的問題就像我們班的陳書博小朋友，就在幼兒園門口不愿意進來，在家說肚子疼，來幼兒園門口說頭疼，沒吃飽，沒帶什么東西，總之就是找各種各樣的理由不來幼兒園。最后還是在家長的各種承諾下不情愿的進去。新生寶寶就更不同了，在幼兒園門口幾乎天天上演著“生死離別”的劇情，個別家長還有孩子哭家長和孩子一起哭的場景。對于這種送園難送園愁的場景對于好多老教師而言，都已經司空見慣了，下面我就根據以上所說具體來闡述一下我的個人觀點和建議。

首先：

一、剛入園孩子的特點

幼兒教育受到前所未有的關注，三歲的孩子能跑能跳，自己可以自由行動，也能使用肢體語言和表情表達自己的意見和愿望還有情感，并和別人交流。他們無論從生理還是心理都具備了參加集體活動、進行各種活動的條件。3歲是孩子進入幼兒園的最適合年齡，父母應該及時送孩子進幼兒園，使他們過集體生活，接受初步的全面教育。家庭中幼兒的活動雖有父母指導，但絕大部分家庭有一個共同的問題那就是計劃性不夠，目的性不明確，方式方法不一定很得當，幼兒更多的是自發探索或無目標的游戲，而幼兒園中教師對幼兒進行有目的、有計劃的組織和引導，活動內容更豐富，并且與內容相結合創設了特定的環境，配備了特定的材料，活動的目的性非常明確，和專業。在幼兒園中，大家一向倡導使用良好的禮貌用語，相互尊重的師生關系，除了老師師學生關系外，幼兒還有同其他兒童平等相處的權利，并且大部分的時間是在與其他兒童平等相處的過程中度過的。在這種相處的過程中，兒童學會尊重、服從同伴，這是建立良好人際關系的基礎。為以后孩子的社會交往奠定了基礎。在幼兒園中，幼兒可以多層面地體驗各種人際關系，多層面地了解自己的角色。在與老師的關系中，自己是學生，是集體中的一員，在與別人相處中，自己是朋友、伙伴，哥們，閨蜜正是在這種多層面的體驗中，形成了兒童的自我意識以及自我概念，進而形成了兒童的責任感、榮譽感及集體意識感。在家庭中，幼兒與同伴相處對于兒童來說并不十分迫切，而更多的是一種對成人的依戀感。3歲后，同伴關系變得越來越重要，兒童有建立密切的同伴關系的愿望，幼兒園中的同伴關系對于兒童社會性的發展，對于兒童心理成長十分重要因此，幼兒入園是促進他們健康成長的重要途徑。他必須適應與親人分離，自由行動，高高興興地去探索那些可能成為他快樂源泉的人與人之間的關系。幼兒離開家庭進入幼兒園的新環境，他對自己的自信心就會加強，對大多數兒童來說，上幼兒園可以鞏固他們在家庭和鄰里中已經培養起來的信任感。而對某些兒童來說，入園也提供了寶貴的機會，可以使他們通過設法解決以前的難題，而步重建信任感。孩子在入園之初會產生一種惶恐、不安甚至害怕的情緒，會出現不同形式、不同程度的適應困難。幫助孩子順利入園，渡過這一適應期，將會對他的心理健康和社會適應能力產生深遠的影響。這需要家長在入園前的一段時間里有意識、有目的、有計劃地對孩子進行一系列的生活、心理、人際交往等方面的準備訓練，同時幼兒園及老師應開展一些靈活多樣、有針對性地活動，幫助幼兒適應新環境，家庭、幼兒園配合共同做好孩子入園前的準備工作。

二、家庭準備工作

     孩子上幼兒園之前，家長最重要的工作是了解幼兒園的環境，孩子的作息時間，開展活動方式以及老師的要求。

1.作息時間