論幼兒入園前的準備(三)

(二)孩子來到陌生的環境，會有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。孩子回到家后，家長要有意識引導孩子回憶幼兒園一天的快樂。例如：你認識那個小伙伴了？你的好朋友是誰啊？老師帶你們做那些好玩的游戲了？成人以平靜并略帶羨慕的態度與孩子分享快樂，有利于孩子建立良好的情緒體驗，盡快適應幼兒園的生活 ，要指導孩子讓他學會分享快樂，重復回憶一天的美好。

（三)為了幫助孩子盡快適應新環境，家長要主動與孩子溝通。聊一聊幼兒園一天的生活，談一談他結識的新朋友，給孩子講他喜歡聽的故事，陪孩子玩一玩在幼兒園玩過的的游戲讓孩子教給你們，讓孩子慢慢適應環境，覺得喜歡幼兒園，在幼兒園會學到爸爸媽媽學不到的東西，讓他有成就感。覺得上幼兒園也不錯。

(四)幼兒園生活與家庭生活有許多不同之處，家長要主動了解孩子在幼兒園的生活、游戲及學習的情況，進一步了解幼兒園對孩子的要求，積極主動配合幼兒園，對孩子堅持與幼兒園保持一致，一貫的要求十分重要，積極配合能讓孩子更快的適應幼兒園。

下面這幾點是家長切記不能做的幾點”五不要”

（一）不要“物質等待，物質獎勵”

我們常常看到，家長在接孩子時拿著一瓶甜飲料，惟恐孩子在幼兒園喝水不夠。其實，每天都有“甜水等待”反而會影響孩子在幼兒園的正常飲水，而且長此下去，影響兒童的健康。我們倡導孩子喝白開水，因為白開水中含有飲料中人體不具備而人體非常需要的微量元素。

(二）不要“打破砂鍋問到底”

孩子離開一整天，家長的惦念是可以理解的，但接孩子回家后，全家圍著孩子問這問哪，反使孩子厭煩，還會強化孩子入園的不適應。因為孩子的情緒是受客觀環境的影響，成人的緊張和反常表現會直接影響孩子，使孩子產生焦慮的情緒。

(三)不要“遷就放縱”

孩子心理不愉快時，常常會莫名其妙的發脾氣。剛入園的孩子，有時會出現“撒嬌”或“耍賴”的現象。這個時候，不要以同情的態度對待它，可以用轉移的方法排解孩子心中的不快，切忌“遷就放縱”孩子。

(四)不要“零食補償”

一些家長就怕孩子在幼兒園吃不飽，剛回到家，各種零食擺在孩子面前任其挑選。其實這樣做的結果會促使孩子更不好好得吃晚飯，因為每天都有零食的補充，孩子會在幼兒園吃午點的時候留有余地。時間長了，也會影響孩子的身體健康。

(五)不要“偏聽偏信”

家長對剛剛入園的孩子有些不放心，會向孩子提出許多問題，由于這一階段孩子常常把想象與現實相混淆，他們會說出與事實不符的答案。如：孩子之間發生不愉快的事情時，她往往會說：哪個哪個小朋友打我了。遇到這種事情，家長不要“偏聽偏信”，另外，孩子在回答問題時往往會將遇到的問題作為答案，如大人問：你今天尿褲子了嗎？孩子回答：尿褲子了。問：你吃沒吃飽？答：沒吃飽。據此，建議家長多與老師溝通，從而客觀的了解孩子在幼兒園的情況，以免產生不必要的誤會。在孩子面前說話技巧也很重要。 

請家長留意的幾件事情：

因為新生入園，家長對幼兒園的方方面面不是特別的了解，請家長留意以下幾件事情：

1.接送孩子的人員要固定，如果變換了人來接，要及時告知我們。近一段時期，盡量固定人員。不要換人，剛開學兩周，下午要早接。晚接會讓孩子更加焦慮。

2.孩子進入陌生環境，哭鬧是正常現象，所以，早晨送孩子，放下就走，不要多停留，根據我們的經驗，停留時間越長，孩子哭鬧的時間會更長。

3.堅持送孩子入園，不能三天打魚兩天曬網。讓孩子有一個良好的習慣。

4.孩子在家如有特殊情況及時告訴我們，如過敏了、有點感冒了、肚子不舒服了等，以便我們更多的關照到孩子。

5.早晨送孩子入園，注意看看孩子口袋里裝沒裝危險品，如小扣子、牙簽、小刀等。

6.給孩子準備兩件衣服褲子，放在櫥子里，以備天氣變化、尿濕時更換。

以上是針對家長的工作，孩子方面的工作又做了哪些呢？

要提前一個月，每周進行一次半日親自活動。這四次親子活動，可讓孩子了解幼兒園的活動，知道老師的姓名、模樣以及同班小伙伴名字。在最后兩次親子活動時，可安排家長與幼兒認識自己的標記，親子活動休息時，用一用自己的毛巾、口杯，躺一躺自己的小床，做一坐自己的小椅子。這些的活動，大大減少了幼兒入園后的焦慮。通過觀察，參加過親子活動的和沒有參加過親子活動幼兒，在入園后，情緒上就會有較大的差別。同時，孩子了解了老師，老師也了解了每一個孩子的性格。

新學期孩子一入園，老師與孩子、家長就會像老朋友見面一樣，倍感親切。這樣子孩子上學前就會有很大很大進步，家長放心積極配合，我們工作也就會很好進行。一切為了孩子，為了孩子的一切。