論幼兒道德品質培養(三)

 2、創設良好的家庭環境促進幼兒德育的發展

家庭教育是幼兒人格成長的搖籃，家庭是孩子接觸的第一個環境，家庭環境會給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印。父母是孩子的第一位老師，也是孩子的終身教授，父母的人格力量對孩子的成長具有深遠的意義。俗話說：孩子的行為表現的是父母行為的一面鏡子。父母在生活中對幼兒的做法做出正確的評價。讓孩子知道什么是好的、什么是壞的，什么是應該做的、什么是不應該做的，為孩子指明方向。有條件的家長帶幼兒去旅游，去認識我國的山山水水、名勝古跡等，使幼兒認識到我國地大物博、風景優美，激發幼兒從小愛祖國的情感。因此，家庭壞境是幼兒道德教育的基礎教育，也是最關鍵的教育。

3、通過各種感官進行德育滲透教育

孩子通過閱讀圖書、聽故事、看動畫片等輔助手段及時進行德育滲透教育，通過書中、故事中的人物行為來幫助他們分清道德標準去認識哪些行為是正確的，哪些是錯誤的，正確的處理人際關系及生活中的事情，這就要求家長和教師為幼兒提供足夠的資料，培養幼兒的興趣，使孩子喜歡聽、讀、看故事、兒歌、圖片、動畫片等。同時要引導幼兒從中發現哪些是應該學習的，哪些是不應該學習的，去幫助他們建立正確的道德標準。因此，運用感官進行教育是道德教育的輔助手段，也是最直觀的德育教育。

4、幼兒園環境創設是培養孩子道德情操、道德認識的重要手段

美對個人的素質影宜是很大的，是不可缺少的組成部分，對人的成長有著重要的影響�！币虼�，注重環境美是我們幼兒園環境布置的一個重要原則。良好的教育環境有助于幼兒良好品德形成和發展。幼兒園通過環境的創設與美化、設計來創造適合兒童成長的教育環境，利用環境與兒童相互關系，來誘發和調整改變兒童的行為。

5、德育教育滲透于各領域教學中

教師要不失時機的利用各教學領域教學和游戲進行德育教育。比如在社會活動中鼓勵幼兒與自然界中弱小生靈交往，心靈上引起共鳴，產生了要呵護他們的想法。在照顧小花小草、喂養小動物的過程中，幼兒體驗到了付出愛的快樂情緒。因此當生活中的弱小者如小弟弟、妹妹及需要幫助的同伴交往時，幼兒就會自然流露出“愛心”，并付之于行動。去幫助他人、為他人服務，當幼兒學會了正確的關心行動以后，要及時地進行順勢強化鞏固。如點名、或發小禮物、獎品等對有點滴良好行為的幼兒及時表揚，使幼兒逐步形成主動關心別人的良好品質。

6、要做好家庭、幼兒園、社區之間的相互聯系，做到一致性

幼兒園、家庭、社區教育要相互一致，如是幼兒園中對幼兒進行正面教育，而家庭則相反，孩子就會迷失方向，無法樹立正確的道德標準。德育教育要全面，正確實施必須要加強家園聯系，定期召開家長會、家園聯系冊等，及時傳遞信息，相互溝通，同時要充分調動社區資源。人的道德品質并非天生，而是在后天的外部影響下形成的。人的道德意志和自控能力要從小開始培養，離不開老師和家長及時而科學的教育。

（1）教師以身作則，讓幼兒在模仿中進步                                  

好模仿是幼兒的天性，總喜歡模仿別人的行為和動作，但他們因為年齡尚小，是非判斷能力還比較弱，無論別人的行為是好是壞，他們都會模仿學習，而老師在他們心目中的地位最高，是他們崇拜的偶像，是模仿的主要對象，因此，我們教師在與幼兒相處時，隨時都要注意自己的言行舉止，要為幼兒樹立起學習的榜樣，讓他們在良好的模仿內容中逐漸養成良好的思想品德和行為習慣。我們在教育幼兒對人要有禮貌、說話要講文明時，自己在與同事、幼兒及家長相處、交流之際一定要做到講文明、有禮貌，切不可說臟話、流話，或做出不文雅的動作來；我們在教育幼兒要學會關愛他人時，自己要從熱愛幼兒、關心同事做起，切不可對幼兒冷若冰霜，對同事漠不關心�？傊�，我們每一個幼兒教師都要充分意識到自己的行為表現在幼兒德育工作中的重要性，要加強自身修養，做到以身作則，樹立起幼兒學習的榜樣，這樣才有利于幼兒的模仿學習，有利于幼兒良好思想品德和行為習慣的形成。

（2）多表揚少批評，讓幼兒在開心中進步。

    想得到老師的喜歡和表揚是每個幼兒的心愿，當他們得到表揚和夸獎時，心情會感到輕松愉快，并會繼續努力表現出好的思想行為，當他們受到老師的批評和訓斥時，則會表現出了羞愧或反感，膽小的會改正，但更多的是屢教不改，甚至是變本加厲，因此，我們在對幼兒進行教育時，要盡量多用表揚少用批評，要留心觀察每一個幼兒在一日活動中的行為表現，經常把那些有好行為好習慣的幼兒或有進步的幼兒提出來進行表揚和鼓勵，這樣不僅會增強那些受到表揚的幼兒的自信心和榮譽感，在今后會繼續表現出良好的思想品德和行為習慣，其他幼兒看到同伴得到表揚，也會向他們學習，積極做出好的行為表現，以求得到老師的表揚和夸獎。在這種相互學習、爭先恐后的激勵機制中，具有好行為和好習慣的幼兒會越來越多，我們的德育教育就會收到良好的效果。

    （3）學規范、明是非，在知識中進步。

    為了增強德育工作效果，我們應該多開展一些德育主題教育活動，通過教育活動，讓幼兒從中明白哪些是好行為好習慣，該學，該做，哪些是壞行為壞習慣，不能學，也不能做，如何做能夠成為一個好孩子，使他們真正懂得行為規范、能夠辨別是非，并朝著好的方向發展。

    （4）家園一致，讓幼兒在同心中進步。

    培養孩子的行為習慣，家庭的教育和影響不容忽視，試想：如果一個家長滿口臟話、動手就打人，那他的孩子怎么可能做到文明禮貌的去對待別人呢？要培養幼兒園良好的行為習慣還必須要家園雙方的共同努力，無論是幼兒園還是家庭，都要給幼兒一個正確的發展導向，家長也要以身作則，成為孩子成長的表率。