論幼兒道德品質培養(二)

2、從小重視孩子的良好品格行為

現在的孩子都是家庭中“小皇帝”，全家的寵愛和期望。父母一心渴望孩子成為他們的驕傲，害怕自己的孩子吃虧、受委屈、受挫折，從而滿足孩子的任何要求，一位家長曾這樣對我說：“我們小的時候條件不好，現在條件好了，孩子需要什么我們都滿足他。”

3、萌發幼兒熱愛祖國的情感

在我國大力推行素質教育的今天，江澤民總書記遠見卓識地提出：“要對小學生、甚至幼兒園的孩子、中學生一直到大學，由淺入深、堅持不懈地進行愛國主義教育”，而現行的《 幼兒園工作規程》 中，則把“萌發兒童熱愛祖國的情感”作為幼兒園工作的主要目標之一。當今的孩子他們的目的是當經理、當董事長有錢，想要什么，就有什么。當警察有槍，壞人就不敢欺負我，而沒有人說學習是為了報效祖國、建設祖國。現代社會經濟飛速發展，人民的生活水平也提高了，人們過度地追求享受，而降低了對祖國的熱愛，很少人想到我做這件事對國家有利還是有害的。愛國教育應從小培養，因此，作為教師，有責任給孩子創造良好的思想氛圍，用豐富多彩的、富有生命力的愛國主義教育灌輸于孩子的生活中，促進幼兒健康成長和幼兒素質教育的發展。情感建立，無聲的教育動力 幼兒有很多情感需要。父母滿足了孩子的各種情感需要，才能使其人格得到健康的發展。

                                                                                  

二、關于幼兒道德培養渠道和方法

根據孩子道德行為的表現和道德培養的重要性，促進幼兒良好的道德習慣培養，應從以下幾點開始：

1、抓住日常生活中的小事，隨時隨地進行教育

在日常生活中，根據幼兒的年齡特點，從常規教育入手，使道德教育與生活實踐相結合，針對幼兒接觸過的各種事情，隨時隨地的進行教育。我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個方面，使幼兒在具體的行為中，逐漸萌發愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養幼兒誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣，以及活潑開朗必性格，真正地為幼兒良好品行的形成打下堅實基礎。幼兒德育將影響到整個德育工程的質量。因此，德育應從小進行，那么在日常生活中該如何教孩子做人呢？通過教學實踐，我認為應從以下幾方面入手進行。 

（1）從小重視孩子的良好品格行為的養成 孔子日：“少成若成天性，習慣如自然。”意思是說：一個人小時候養成的習慣是非常穩固的，終生都會起作用的。知識需要首先的引導，幼兒良好品格的養成對孩子一生的發展有重大的影響作用。在教學中，有一位小朋友游戲時表現得非常棒，老師獎勵他一個小禮物，過了一會，這個小朋友由于開始頑皮，老師把小禮物收了回來，孩子受不了此打擊，覺得很委屈邊哭邊打老師。這個案例中，孩子自尊心太強而內心脆弱、任性、固執表現得尤為突出。別人當班長了，我得不到就哭鬧，今天你有一盒好看的彩筆或新買的書、玩具，明天我也讓媽媽買，老師讓他分東西時，先選一個最好、最大的留給自己，小的分給別人等等，有很多例子。造成孩子這種現象的原因：一方面是孩子不具備分享行為，沒有建立分享規則所至，另一方面孩子的道德意識方面的殘缺。但最主要、最直接的原因是家庭和社會中的一些不良風氣的影響，當前家庭中的幼兒大多數是獨生子女，長輩們把所有的心血都放在自家的獨苗身上，很少需要孩子為自己做什么，久而久之這種過度的照顧，過分的關心和保護，養成了孩子只知享受，不知分享和付出，唯我獨尊的心理。

（2）抓住日常生活中的小事，隨時隨地進行教育，在日常生活中，根據幼兒的年齡特點，從常規教育入手，使教育與生活實踐相結合，針對幼兒接觸過的各種事情，隨時隨地的進行教育。我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個方面，使幼兒在具體的行為中，逐漸萌發愛家長、愛社會、愛集體、愛勞動的情感，培養幼兒誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣，以及活潑開朗的性格，真正地為幼兒良好品德的形成打下堅實基礎。比如，有的孩子幫助別人穿衣服、系扣子，游戲時玩具主動讓給別人，孩子偶爾說出有禮貌的話語時，教師和父母要善于抓住這些機會進行隨機表揚，鼓勵好的典型；對于那些搶別人東西、打架、罵人的孩子隨時用建議的方式引導、教育，使孩子知道什么是應該做的，什么是不應該做的，引導幼兒養成辨別是非的好習慣，同時也在潛移默化的凈化孩子的心靈。通過典型的日常小事，孩子親眼目睹、親耳所聽，才更容易理解和掌握。