論大學生的心理素質及其教育(二)

最后，要加強對于當代大學生的團隊意識以及合作意識的教育，團結、合作是當今時代的一個重要主題，隨著社會分工越來越細，各類人才所精于的專業的范圍越來越窄，這也就意味著很多時候在一項工作中必須要由多人組成團隊共同完成，在未來實際工作過程中，合作將會是大學生所需要掌握的最重要的技能之一，在高校中，相關的工作者必須要將這一點作為心理教育的一個主要任務，培養大學生的團隊意識以及合作意識，這也是他們良好心理素質搭建過程中十分重要的一個方面。

二、高校心理素質教育存在的問題

在過去的很長一段時間之內，我國高校在大學生的綜合素質培養方面更傾向于培養學生的專業素質以及思想素質，但對于大學生的心理素質教育往往是比較缺乏的，大多數高校忽視甚至是忽略了這個方面的教育，也正是由于這個原因，導致了當下在我國的大學生群體當中，有很大一部分的學生存在著不同程度的心理缺陷或者心理問題，具體來說，當下對我國大學生心理素質教育主要存在以下幾個方面：

首先第一個問題，在我國的一些高校中，由于相關領導者缺乏對于學生心理教育的重視，因而在這方面所投入的教育經費非常有限，更有甚者，在一些高校中甚至沒有配備專門針對于大學生心理素質教育的專業教師，這就相當于在大學生心理素質教育這個“金字塔”的最底層的基礎都沒有具備，完全不能為學生提供有必要的心理教育和心理疏導，在學生出現問題之后也無法提供有效的幫助。

其次，主要是針對學生而言的，在我國的大環境之下，國民整體對于心理健康普遍不太重視，這也就導致了高校中的很大一部分學生認為心理素質教育對自身的幫助并不大，也不認為自己在心理上有什么不健康，并沒有真正的關注這個事情。實際上這是一種非常不科學的認識，每個人其實都存在著多多少少的心理問題，如果問題較嚴重且長期得不到適當的疏導或緩解的話，將會非常容易導致嚴重的后果。

最后一個方面，很多高校在具體的心理素質教育過程中采取方式和方法很多情況下并不合理，大多數高校的心理素質教育仍舊是以課堂教學為主，采用傳統教育的方式，更多的是強行灌輸，學生本身在這方面的意識就不強，如果教育方式不合理的話，很難取得真正有實質性的效果。

三、提升大學生心理素質教育的措施

想要真正的提升當代我國大學生群體的心理素質，僅僅依靠學校是不可能完成的，必須要通過整個社會的協同合作以及努力，這其中包含了來自學生家庭、高校以及社會各層次的工作，在這些力量的一同幫助以及教育之下，才能真正的達到最終提升大學生心理素質狀況的目標。當然，客觀來講，高校作為大學生接受教育的最主要的場所，其在大學生心理素質教育方面應該要擔負起最主要的責任，其任務也會更加艱巨，具體來說，高校應該要注重以下幾個方面的工作，著重從以下幾點入手，加強大學生的心理素質教育。