大、中、小學教師工作滿意度及其影響因素調查(一)

大、中、小學教師工作滿意度及其影響因素調查

近些年來，整個社會對教育的關注愈加密切，教育的發展離不開教師隊伍的穩定與質量的提高，而教師對工作的滿意程度直接影響到教師工作的效率與效果。只有教師對工作滿意了，才可能全身心的投入到教育工作中。

國外關于“工作滿意度＂及“教師工作滿意度＂的研究較豐富，我國對教師工作滿意度的研究大多采取問卷調查的形式，研究往往受時空因素的限制，不同的研究者所考查的維度不盡相同，國內對教師工作滿意度的研究則較少考慮學生的因素，因此，在新的時期，新的歷史條件下，對教師工作滿意度進行研究具有重要的意義。論文在對國內外工作滿意度和教師工作滿意度相關文獻探討的基礎上，參考馮伯麟、張忠山的關于教師工作滿意度的調查問卷，結合新時期的社會現狀、教育特征及所調查地區即遼寧省葫蘆島市農村地區的教師生存狀態，自編教師工作滿意度問卷對農村小學教師的工作滿意度進行調查。

調查研究結果表明：

１、農村小學教師的整體工作滿意度較高。

２、農村小學教師九個維度的滿意水平由高到底依次為工作環境、領導與管理、工作本身、同事關系、工資待遇、學生本身、自我實現、社會地位、工作壓力。

３、男教師對工作的整體滿意度略高于女教師，已婚教師的整體滿意水平略高于未婚教師。

４、隨著年齡的增長，農村小學教師的工作滿意度隨之提高。

依據上述研究結果，對農村小學教師的工作滿意度的提高提出了一些建議：

１、進一步提高教師的工資待遇

２、提供教師繼續學習與進修的機會

３、完善學校的教育資源配置

４、正確認識教師形象，減輕教師壓力

５、努力提高教師社會地位

６、學校管理堅持“以人為本＂關鍵詞：農村小學教師；工作滿意度；影響因素

一、問題的提出

隨著社會的發展，教育對帶動綜合國力的提升起著重要的作用，整個社會對教育的 關注愈加密切，而教育的發展離不開教師隊伍的穩定與質量的提高，教師對自己的工作 是否滿意又直接影響著教師隊伍的穩定程度與工作的效率，因此，在學校管理中，對教 師工作滿意度進行研究，不僅能影響教師的工作表現，還能為學校管理決策提供依據。 近年來，國內外對“教師工作滿意度”的研究日益豐富。國外對“工作滿意度’’及 “教師工作滿意度＂的理論與實踐研究都較豐富，尤其是對“教師工作滿意度＂的研究， 無論是關于其結構還是影響因素的研究都取得了一定的成果，但不同的學者均從不同的 理論視角出發，對其結構與影響因素的劃分也是莫衷一是，仁者見仁，因此導致教師工 作滿意度的結構與影響因素的劃分較混亂的局面，其研究結果也因時因地而異。我國對 教師工作滿意度的研究大多采取問卷調查的形式，而所設計的問卷包含的結構在很大程 度上是參考企業管理中所采取的結構，缺乏對教師自身特點的較全面的考慮，此外，不 同的研究者，由于所選擇的被試不同，調查研究的時間不同，所得的關于“教師工作滿意度＂的研究結果不盡相同。

二、研究方法

本研究綜合采用文獻法、問卷調查法、訪談法等多種研究方法。對中外文文獻進行 閱讀分析的基礎上進行總結概括，自編“教師工作滿意度＂調查問卷，對教師工作滿意 的狀況進行調查研究，問卷回收后，并自編訪談提綱，就幾個相關問題對農村小學教師的進行深度訪談。