企業學習氛圍及其影響因素的調查(二)

（五）、學習型組織有利于企業形成核心競爭力，實現可持續發展。

學習型企業就象膠水把東西粘合在一起形成特定圖案一樣，企業通過各種有形資源與無形資源的不斷融合會形成與眾不同的能力，能為企業帶來相對于競爭對手的持久優勢的資源和能力，企業就有了核心競爭力，亦稱核心能力。創建學習型組織，使組織成為一個全員學習、全過程學習、終身學習、善于學習的團隊，淡化組織的分工和邊界，組織的創新活力必將被激發，組織的整體績效必將大大大于個人績效的綜合。記得it業的大佬比爾·蓋茨曾形象的將企業的學習能力比喻為“企業智商”，并最大限度地開發企業智商。企業各行各業有著一大批技術骨干和專家，就能充分地開發智力資源，防止人才跳槽帶來的技術人才危機，實現組織內部的知識共享，必將對企業的可持續發展產生重大的戰略意義。能學習，善共享，企業掌握“組織學習能力”是企業實現可持續發展，最能提高效率的戰略之一。一是因為組織學習是在企業內進行的，競爭對手很難發現，且學習培訓成本也不高；二是因為即使對手有所察覺也不易模仿，且對組織自身來說見效快。　　總之，組建學習型組織的真諦在于：學習一方面是為了保證企業的生存，使企業組織具備不斷改進的能力，提高企業組織的競爭力；另一方面學習更是為了實現個人與工作的真正融合，使員工在工作中活出生命的意義。學習型組織的締造不是最終的目的，重要的是通過邁向學習型組織的種種努力，引導出一種不斷創新、不斷進步的新觀念，從而使組織日新月異，不斷適應和創造未來。

三、影響學習型組織建設的因素調查

    到公司有將近一年多的時間，漸漸深入了解影響我公司職工積極性的幾個消極觀點，  對于學習，尤其是專業技術的學習，企業員工都沒有太大的興趣。年紀大的師傅缺乏學習新事物、高科技的激情，年輕人進入企業一轉正就如同進了保險箱，學了點皮毛就過起了安穩太平日子，對于學習技術都是“學那么多有什么用？”諸如政治理論、法律知識的學習則是走過場，造成如此現狀的根源，總結概況有以下幾點：  

   1、保險箱意識作祟。進入我公司一轉正就如進入保險箱的意識雖然早就強調不合時宜了，但進來轉正之后就有了基本的保障、醫療保險、起碼的福利等，又不會再將你遣送出去。對于求穩的員工來說，這種靜態的用人機制就是“入箱操作”。沒有了后顧之憂，只要能完成基本的工作，學習就成了多余的事情。這一點，從我們的技術培訓工作上就可一見端倪，免費的技術講座沒人聽、技術比賽只會“窩里斗”、計算機等培訓能堅持半個月就算是稀奇……，更可氣的是公司花了十好幾萬的管理培訓，大多數人都沒在狀態，聽的時候熱情還算可以，回來忘的比白紙還干凈，公司給員工定了學習書籍《易友》，剛開始還翻兩下，時間長了，丟的到處都是，沒有一個競爭的心態和一個全公司學習的大環境是滋生員工惡學的因素之一。

   2、主人翁意識不明。主人翁意識雖然仍為各個企業所提倡。但隨著改革開放的逐步深入，“下崗”隨時可能，“打工仔”的名號漸入人心，企業員工自然而然地將自己當做民工，雖然并不能明確是為誰打工，但“被人管”的意識深扎于心。為別人做和為自己做自然有著截然不同的結果。在我公司中，部分年青員工在這方面存在著截然不同的兩副面孔：在單位里只要求自己能做好本崗位的基本工作就好，絕不會在技術上多花一分力氣，而在業余時間卻可以為了自己的興趣愛好（如玩電腦游戲、唱卡拉ok）徹底不眠不休。以上兩種截然不同的臉孔其實在很多年輕員工中都存在。如何扭轉這種風氣，亦或如何引導年輕員工的學習態度和生活態度，這對于創建學習型企業可以算得上一個重要課題。 

     3、“暗箱操作”的后遺癥。創建學習型企業，重要的就是一個良好的競爭環境，而在這一點上，我公司存在著最大的優勢與弊端就是“關系網”。在人才的利用上，我公司也推出了許多好的舉措，但“暗箱操作”卻給一些力求上進、愛學肯學的員工，尤其是年輕的大學生們澆上了一頭涼水，讓他們寒了心。近年來，有才能的人才的陸續離崗不能不說是我公司在發展中最大的敗筆。 創建學習型企業，在很大程度上來看，都可以將其與我公司人力資源利用與開發相等同。其意義在很大程度上都取決于企業自身管理改革的力度與決心。創建學習型企業，目前最重要的就是從如何激發員工的學習欲望方面來著手，此項活動要想真正行之有效地開展開來，更要從愛護人才、尊重人才、重用人才的角度與立場出發，真正盤活企業人才資源，最大程度調動起員工學技術、重技術的積極性。

四、建立企業學習氛圍的方法

（一）、學習氛圍。

一個良好的學習環境必將催生員工的學習興趣。創建學習型企業的目標，就是要達到全司學習的氛圍。創建學習型企業，就要從大局著手，開展廣泛的學習活動，首先要在學習形式及學習內容上下功夫，形式可以多樣化、內容可以多元化，可以從員工的特點或者80、90后員工的特點著手，開展一些員工喜聞樂見的學習活動，以此打開突破口。諸如，針對員工中對于音樂、舞蹈、攝影、文學等活動多有偏好者，可以組成興趣小組開展培訓、演出等活動，在企業內部形成一種積極的濃烈氛圍，從而引導員工有一個健康積極的心態，有了一個健康的心態，人們的追求必將有所改變。如此深入下去，必將創造出全民學習的氛圍。“擁有健康積極心態的人，往往對于知識的需求遠較那些消極或易于滿足的人要強烈得多。”心理學家曾對人學習的心態有過相關理論。

    （二）、留人機制。

    競爭上崗作為干部人事制度改革的一項重大舉措，有著其現實意義。企業內部各種崗位應切實落實競爭上崗制度，本著“公平、公開、公正”的原則進行各項程序操作，讓員工真正進入激烈的競爭體制中嚴格標準，嚴格把關，真正做到能者上、平者讓、庸者下，這種競爭上崗勢必讓員工及各級管理者體會到一份沉甸甸的責任感，從而激發出奮發進取的雄心。從“要我干”到“我要干”，從“給你壓擔子”到“我要挑擔子”，從“讓你負責任”到“我來負責任”。這種深刻的轉變，便是干的強大動力。不少通過競爭上崗擔任了一定職務的人，普遍感到重任在肩，干起活來絲毫不敢懈怠。這種由被動變主動的方式讓競聘者有了闖事業的沖勁。其實，對于指任某個職位的人來說，活還是那樣的活，但干起活來的勁頭確實大不一樣，因為他費了九牛二虎之力才競爭來這份“責任”，能不為之竭盡全力？當競爭上崗形成了一種良性循環的機制后，即使在又一輪競爭中坐上某把“交椅”，但幾年后新的一輪競爭能否獲勝還真難說！因此，當你競爭獲勝之日，便是你身負重任開始漫漫征途之時。這樣持久貫徹下去就會絕了“進去了不會出來、上去了就不會輕易下”的保險箱意識。  企業技術及管理人才是企業的“活化資源”，真正挑選出優秀的技術人才與管理后就要為其創造良好的干事業的環境，使其安心、靜心地為企業服務。感情是事業的紐帶，事業是感情的基礎，企業只有用求賢若渴的真情去打動技術人才的心，才能吸引和留住技術人才，充分調動他們的積極性。對于精挑細選的技術人才，企業要為他們創造良好的軟、硬環境及發展空間是十分重要及必要的。創建學習型企業中，優秀的技術人才與管理人員往往是員工中的領軍人物，他們都有著各自有效的學習方法。制定有效的留人機制，不僅是對人才的激勵，更是對其他員工的一種吸引。

    （三）、激勵機制。

    曾看到一篇報道，某集團為了能吸引高素質的人才，一方面制定了博士生月薪20000元、碩士生月薪10000元、大學本科生月薪6000元等較優惠的工資標準，先后引進博士生2名，碩士生6名、本科生515名，同時對優秀人才破格重用，一名碩士生擔任了集團公司副總經理。另一方面還廣泛吸引各種人才為企業服務。對于技術管理人才，對于物質待遇的要求不高，他們看重的是自己的才華能否施展，工作價值的含金量，但利益又是人才價值的主要體現。對于人才的激勵機制企業應在物質及精神方面予以考慮。在物質激勵方面，應加大對技術人才所做貢獻的獎勵力度。如：住房獎勵（我公司目前提供宿舍）、加大效益獎金發放比例、對具有中高級技術職稱的技術人才可與行政干部一樣享受一定比例的通訊費等，技術人才在職位升遷上優先考慮。在精神方面，對業務能力強、管理水平高、思想政治素質好的技術人才在“先、優、模”評選、發展入黨、崗位升遷、專業培訓等方面，應優先考慮。這樣優厚的獎勵機制勢必促進更多的員工加入到學技術、鉆技術的行列中來。根據以往的經驗來看，創建學習型企業，沒有一套激勵機制恐怕是不行的。并且這套激勵機制還要深入人心，好操作。 

    （四）、培訓機制。

    創建學習型企業，專業技術是重頭戲。如今，搞好企業專業技術的培訓工作不僅是員工的需求，更應該是企業的需求，一個企業要想不斷地發展創新，它就需要一支能不斷適應市場發展的技術力量。企業專業技術應突出“專業性、內涵性”著手，重點從提高技術人員的綜合素質和技術創新能力上著手，圍繞相關知識和技能進行培訓，使新技術、新工藝等專業技術講座同企業各類專業技術融為一體，有效地為技術人才提供“補養”。可以利用多種形式、采取請進來、走出去的方式，學習別人的先進經驗，了解更新的知識與技術革新成果。  創建學習型企業勢必成為一股潮流，如何引導這股潮流在目前電力企業發展處于關鍵時期的情況下更有著特殊的意義。加強員工的主人翁意識，給員工創造一個良好的工作、學習環境，以此造就一支精干高效的技術人才隊伍，為企業的可持續性發展奠定堅實的基礎，這才應該是學習型企業的主要內容和重要意義。

四、結論

一個企業要實現可持續發展，就必須建設一個精干高效的人才隊伍。技術人才與管理人才的開發與儲備是促進企業發展、提高企業整體技術水平的關鍵。人才是企業最大的資本，資本不盤活就是最大的潛虧；人才得不到充分的利用，就是最大的浪費。縱觀我企業人才開發及利用現狀，我們經常看到“上面雷聲大，下面靜悄悄”的境地，其中隱憂可見。黨的十六大以創建學習型社會為依托，在全社會營造全民學習的氛圍，給各企業帶來了福音。創建學習型企業，必將以加強專業技術培訓、造就技術人才為企業學習活動的目標，一切學習都將會為這個最終目標而展開。

參考文獻

1、http://www.baidu.com黨的十六大全文

2、http://www.baidu.com黨的十七大全文