當代大學生就業心理分析01(二)

  2 不成熟的心理特點

   大學生正處在人生成長的關鍵時期，正在迅速走向成熟又不完全成熟，世界觀和人生觀正在形成。一部分貧困大學生由于家境貧寒導致心理發展不穩定、不平衡。同時客觀上存在著理想與現實的矛盾，專業與愛好的矛盾，專業與地域的矛盾，地域與家庭的矛盾，講究實惠與精神需求的矛盾。身心發展中生理和心理發展的不同步，再加上他們的知識結構不完善，每個人的生活體驗又有差別，而擇業過程又是對一個大學生綜合素質的“考驗”，在求職擇業中貧困大學生更容易產生各種心理問題。

 3 外界因素的影響

   首先是社會習俗的影響。有的貧困大學生把社會上的某些傳統觀念作為自己選擇職業的依據；有的雖然對社會習俗有自己的獨立見解，但迫于社會輿論的壓力，產生了從眾心理，因而在擇業時，缺乏艱苦創業的準備，出現爭進大單位、大城市，不愿到基層的傾向。其次是家庭朋友的影響。中國幾千年的傳統文化，使部分貧困大學生“苦讀十年，光宗耀祖”觀念和家庭地域觀念很重，他們選擇職業時首先是征求父母的意見，想到的是對家庭有沒有利，有沒有面子，離家遠不遠，事業發展是第二位的，無形之中這些對貧困大學生就業產生重大影響。

 

  五、貧困大學生就業擇業心理問題的對策

  1 政府高度關注貧困大學生的就業問題。

   從以上分析可以發現，影響貧困大學生就業問題的原因主要是客觀的、外部的原因。因此，解決當代貧困大學生就業問題應多從政府的角度入手。在高等教育大眾化的今天，解決貧困大學生就業難的問題有其特殊意義。因為，他們能否順利就業，關系到高等教育，關系到社會穩定，這是一個重大的教育問題。

  2 優化就業指導，增強貧困大學生就業競爭力

   高校應建設一支相對穩定、專兼結合、高素質、專業化、職業化的師資隊伍，這樣是保證他們職業發展與就業指導課程教學質量的關鍵。要加強就業指導教師的培訓，加強實踐鍛煉，提升他們的能力和素質，提高就業指導水平；進一步改進教學內容和方法。教學內容應力求實踐性、科學性和系統性，突出強調理論聯系實際，切實增強針對性，注重實效，有效激發他們學習的主動性和參與性，提高教學效果。

  3 積極引導貧困大學生正確定位自己

大學畢業生應該正視自身，正確把握自己，是建立良好心態的重要方向。首先要客觀的分析自己，弄清楚自己的特長和不足之處，弄清自己適宜做什么工作，要實事求是，揚長避短，盡量使自己的長處得到發揮。其次要自信樂觀，大學生活即將結束，要面對現實，充滿信心，保持良好的心態。要力戒自傲、虛榮心理，摒棄攀比、嫉妒，克服依賴、自卑情緒，大膽接受社會挑戰。還要根據客觀情況，調整自己的心態，成功了不要狂妄，失敗了不要氣餒，要經得起磨煉。對此，貧困大學生要冷靜對待，控制情緒，認真分析原因，依靠自己的聰明才智和能力，另辟蹊徑。最后還要講究擇業技巧，注意言談，舉止要禮貌得體。

 4 貧困大學生應理性分析就業形勢

   貧困大學生應理性地分析我們當今的就業形勢：政策環境更加寬松、有利。近年來，圍繞推動和促進高校畢業生就業，國家出臺了一系列方針政策，為畢業生充分就業提供了制度保障、政策保障和工作保障。高校非常重視貧困畢業生的就業工作。國家突出強調畢業生就業在高校改革和發展中的重要作用，積極倡導并嚴格要求高校的“一把手”對本校的畢業生的就業工作負總責，一級抓一級，層層抓落實，不論是在硬件投入還是在軟件建設方面都取得了突破性的進展。這一方面從制度和機制上保障了高校畢業生就業工作的順利進行，同時高校還特別重視貧困畢業生的幫扶工作，對貧困大學生傾注特殊的感情，采取特別的措施，給予重點指導、重點服務、重點培訓、重點推薦。

 5 貧困大學生努力提高自身抗挫能力

   大學生擇業本身既是一次主客觀相撞的過程，又是在擇業競技場上優勝劣汰的過程。對于貧困大學生來說就業中的挫折是他們需要面對的現實，提高在擇業中的抗挫能力，正確看待擇業中的困難和失敗，是培養他們健康擇業心理的重要環節。應該做好以下幾個方面：首先，要對可能遇到的困難和挫折有一定的預見性，其次，要正確認識擇業競爭的激烈和就業形勢的嚴峻，不斷根據實際情況變化，調整自己的擇業目標和擇業心態，增強對形勢變化的適應性。要樹立擇業的信心，增強拼搏的動力。第三，要注意培養堅強的個性。第四，要對擇業過程中已遇到的困難和失敗認真分析，總結經驗和教訓。第五，要用發展的觀點看待貧困畢業生的就業問題。

  六、結束語

面對一變再變的就業形勢，面對就業形勢下的權利、機遇、競爭、挑戰，面對著自己的貧寒家境，當代大學生不必慶幸也不必憂心，而應該調整就業心態，綜合分析自己的愿望、能力、條件等，選擇一個最適合自己的人生軌跡與奮斗目標以取得心理平衡。同時，努力提高自己各方面的能力，提高自身綜合素質，以自信、樂觀的心態去迎接新的職業，去擁抱新的生活。

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