論大學生擇業過程中出現的不良心理(一)

論大學生擇業過程中出現的不良心理

【摘要】當代的中國在加入世貿的國際大環境的背景下，中國的經濟地位不斷發生顯著變化，而大學生的擇業也緊隨變化。“雙向選擇,自主擇業”早已成為國家的主要就業形勢。高校大規模的擴招，加速了大學生畢業多數茫然的心里現象。各種因大學生擇業困難而產生的心里問題，以不同的形式顯現在我們的面前，不容樂觀。大學生擇業問題正受到擇業指導機構、學生家長、各大媒體等的高度關注。再加上其他客觀因素，有相當一部分當代大學生因擇業的認識不夠，心里準備不充分，導致了畢業時擇業的困難。社會各個渠道報道的因擇業問題產生的人生悲劇事情令人深感大學生的擇業觀的緊迫性，而重視大學生的擇業的心理活動的分析則要放在首位。幫助大學生調整心里，科學面對實際的情況，走出不健康的心里，是我們學習心理學和從事相關工作人員的義務和責任。

【關鍵詞】大學生  擇業心里  不良心里因素  

一、大學生就業現狀

“史上最難就業年”到底有多難？不久前發布的《2013年中國大學生就業報告》顯示，從2012年10月至2013年4月，被調查的2013屆碩士畢業生簽約率僅為26%，本科畢業生35%，高職高專畢業生32%，均比2012屆同期低10個百分點以上。報告也顯示，“無論是本科還是高職高專畢業生，畢業時對基本工作能力掌握的水平均低于工作崗位要求的水平。”“就業難”的背后，中國大學生到底怎么了？

2013年6月9日上午，麥可思研究院與《麥可思研究》編輯部在中國社會科學院舉行“2013中國大學生就業報告發布暨研討會”。大會分別從就業率、就業質量、大學生能力、大學生讀研以及創業方面研究大學生就業的相關情況。

　　以上兩組報道告沉重、迫切的反應了目前一部分大學生嚴峻的擇業形勢，而在殘酷的數據后面，大學生擇業心理因素狀況不容忽視,因為這直接對他們的就業行為產生了重要影響。從而導致一系列的不穩定心里活動。大學生缺乏相對正確的分析和判斷力對巨大的擇業問題，往往不知所措，導致各種不良的心理狀況日益嚴重，不能找到適合自己的工作。我們要正確的處理好大學生擇業的不良心理活動，若不加以科學的分析、思考、總結，這些問題將會嚴重影響到人們的事業，將來的家庭乃至社會穩定的發展。

二、大學生擇業產生的不良心理

我在實際的工作和閱讀相關的資料、數據報告，大學生擇業的不良心里主要有以下情況：

1、 焦慮是就業過程中最常見最普遍最集中的心理狀態。當前激烈的就業競爭環境使就業問題給大學生帶來了較大的心理壓力。面對職業選擇，心理沒有一定準備的同學們可能會感到無所適從；或職業期望過高，或追自己信心不足；或遭到不正當競爭；或來至親朋好友的過高期望；或為即將到來的困難憂心忡忡心浮氣躁等，急于求成。這些都屬于是典型的焦慮心理。具體表現為：情緒易激動，情緒不穩定，唉聲嘆氣，抱怨。不認真重視焦慮會引發一些不良的心理,甚至生理疾病等,嚴重時就可能產生擇業恐懼,個別學生甚至出現極端行為。

2、自負心理是當前大學畢業生在擇業時對自己盲目樂觀或對自己期望過高，單方面考慮用人單位的條件，過高估計自己水平。在我身邊實際接觸的學生里還是有相當一部分的大學生不會認真分析當今就業存在的問題，而是盲目的認為自己很優秀將來一定可以輕而易舉的找到好的自己想要的工作。這其中有三大類。一類源于他們有良好的經濟或父母關系網的安排，他們學習不努力，為自己在就業中具備特種優勢，學不學習不重要。抱著混畢業的思想。第二類，讀死書，學習成績優秀，沒怎么到社會中去鍛煉過的同學，心高氣傲，嚴重脫離現實，固執己見或自命不凡。這種過高的自我肯定,對自己順利地擇業和取得擇業成功影響很大。第三類 就是盡管自身沒有什么優勢，但還是盲目的樂觀，好高騖遠，甚至有些學生是妄自尊大， 缺乏自知之明的心理。這三類大學畢業后， 進入社會，一時間不能很好處理自身有限能力與發展較快的社會需要的關系，缺乏多方面的綜合能力，又加新的工作對能力的需求，導致他們不能較好的處理自身存在的不足和差距，逐漸產生自我封閉，越來越不自信的心理逐步顯現。但凡是抱著高枕無憂，在要求高效率工作的今天，實際的工作綜合能力要求和相對單一的學習方式而產生出較大心理落差，大學生即使是走上社會，也會在下一步的生活、工作逐步顯現自身能力的不足，若心理承受力差，無法調整自己的心里及其他狀況，同樣會受到失落和打擊。

3、與自負相對應的就是自卑心理。在當前高速發展社會的今天，在錯綜復雜的形式下，原本因各種因素導致的自卑心理的畢業大學生人數不可忽視.在我接觸的大學生里產生自卑感的原因很多,有的是主觀因素現成的，也有客觀因素形成的性格內向的。如性格內向，專業知識不過硬，成長環境、家庭重大變故、或社會不正常競爭現象等等。但主要還是主觀因素造成的。學生在擇業過程中受到暫時性挫折或求職屢次受挫后,會產生消極和自卑心理。在擇業過程中，往往覺得自己事事不如人，不愿意面對問題，采取回避退縮行為。不敢面對,參與競爭。表象行為是不主動與人交流溝通、猶豫、不自信。容易失去機會導致更多的心理問題產生。過度的自卑,還會產生精神不振，心靈扭曲以及沮喪、,失望、孤寂等不良心理現象。馬加爵事件充分說明了不及早重視自卑的心理活動，會給學校社會帶來始料不及的嚴重后果。    4、急功近利的心理這是大學生擇業時最為常見、無法難避免的一個心理誤區。如細菌繁殖一樣快的不良社會現象。也快速傳染給在校的大學生，及其嚴重的影響到大學生畢業的擇業觀。近幾年的諸多媒體都不同程度的報道了