試論幼兒美術繪畫教育(一)

試論幼兒美術繪畫教育

[摘 要]

繪畫是幼兒喜歡的繪畫活動，是培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力和動手能力的良好途徑。兒童繪畫屬一種想象繪畫，它以表達兒童主觀感受為主，不受客觀形態(tài)和技術規(guī)范的約束。是幼兒自然、真實的情感流露，因而具有很高審美價值，本文主要從傳統(tǒng)繪畫教學和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新繪畫教學入手。培養(yǎng)幼兒學習繪畫策略的潛要發(fā)掘及運用。 

[關鍵詞] 繪畫作用、繪畫策略、創(chuàng)新意識

愛畫畫是孩子的天性，幼兒似乎從小就具備了這種獨特的能力，在剛會拿起畫筆的時候就會"涂鴉"創(chuàng)作了，繪畫是幼兒探索世界的一種途徑，以前人們總是把繪畫單純的作為一種學科和技能來學習，隨著英語、作文等科目的重要性的提升，很多幼兒畫畫的權利被剝奪了，近些年來，素質教育的普及，人們又開始注意到了美育的功能，繪畫又受到了空前的重視，其實幼兒時期是智力發(fā)展迅速的關鍵時期，是兒童的創(chuàng)造力培養(yǎng)的關鍵時期，在這個時期，繪畫得當?shù)慕虒W方式會讓兒童在繪畫過程中，兒童潛能得到最大發(fā)揮，體驗到快樂，使幼兒有一個健全的人格，樂觀的心態(tài)，快樂的童年，赫伯·里德指出：“教育的目的在于啟發(fā)培養(yǎng)人的個性，順應幼兒自然本性的發(fā)展”。多媒體技術主要指多媒體計算機技術，加工、控制、編輯、變換，還可以查詢、檢索。人們借助于多媒體技術可以自然貼切地表達、傳播、處理各種視聽信息，并具有更多的參與性和創(chuàng)造性。

　一、繪畫教育的作用

  (一）繪畫是訓練幼兒觀察力、理解力、思維力、創(chuàng)新力的一種途徑

大家在提到繪畫這門學科的時候，總會很自然的想到，要畫什么？怎么畫？其實在繪畫中呈現(xiàn)出來的畫，并不單純是靠手畫出來的，繪畫是一種視覺傳達藝術，要通過眼睛對物象、社會、生活、的觀察，再經(jīng)過大腦的再加工創(chuàng)造才能創(chuàng)作出作品來，只有有很好的觀察能力、感悟能力，理解能力，才會意在筆先，畫出打動人的作品來，繪畫過程中講究的是對畫面布局的思考，這是一種整體布局能力思維的訓練，繪畫的過程也是觀察能力和思考能力的過程，在繪畫中，用繪畫的思維方式和習慣會讓幼兒有一種設計的思路，你會發(fā)現(xiàn)繪畫設計的人才的思路很有創(chuàng)新的思維能力，做事有創(chuàng)新是成年以后做事業(yè)很重要的一種素質。

（二）繪畫會使幼兒有獨特的審美感

　　在繪畫過程中有很多家長會問："我的孩子，學了很長時間的繪畫，怎么判斷他已經(jīng)有進步或者是學的不錯呢？是畫得像還是在全國比賽中能拿獎為標準呢？其實這都是次要的，都不是唯一的衡量標準，通過繪畫，如果有一天，您的寶寶說："媽媽，我覺得您不適合這件衣服，適合那件衣服，媽媽，咱們家的墻不適合這種粉色適合這種淡淡的綠色，那么，恭喜您，您的寶寶，已經(jīng)具有了初步的審美能力，孩子開始關注家里的色調搭配，媽媽的服飾搭配，孩子已經(jīng)具備了審美的水平，達到了繪畫其中的一個功效，就是美化生活的功效，孩子已經(jīng)把這種能力轉化到生活中，達到了實用性，具有審美是兒童獲得繪畫進步的明顯標志，駕馭能力更是孩子成功的開始。

（三）繪畫使兒童有變通的思維能力，加強與別人溝通的能力

　　大家一提到繪畫，就會眼前浮現(xiàn)這樣的情景，很多孩子在拿著畫筆特別認真的畫畫，但從繪畫的寬度與深度來說，繪畫的課程不只是二維的單純繪畫，繪畫的形式是多種多樣的，從二維平面，三位立體浮雕是多種材質的表現(xiàn)方式，有人說：還不就是畫畫嗎？繪畫除了單純的拿筆畫畫，還可以訓練孩子的變通思維，訓練思維能力是怎樣訓練的呢？因為在繪畫中即使沒有筆也能畫畫，例如：手指可以畫畫，胳膊可以畫畫，用不同的材質拼貼到一起也是一幅非常精美的藝術品，所以繪畫不止是用筆在畫，只要動動腦筋，轉換思維，作品就有不同的表現(xiàn)方式，因此，幼兒從小具備變通的思維能力，使幼兒掌握了一種很重要的素質，那就是靈活的變通性與創(chuàng)造性，那么解決事情的也有很多種不同的方式不解決，從小讓幼兒有變通的思維能力，那么等長大后解決事情的能力也會增強，語言是溝通的方式，繪畫也是一種溝通表達的方式，用語言去表達自己的觀點與夢想，讓溝通變得更生動有趣

 （四）繪畫教育可以促進幼兒社會化

　　幼兒要成為一個社會人，就必須積極參與社會生活，才有可能由個體的方式融于社會的集體中，繪畫活動也很好的為幼兒提供了廣泛的參與社會生活的機會。

　　畫展和拍賣會，以及參加全國或者國際性質的繪畫比賽，是個人參與社會的一種方式，是得到社會評價、社會反映的途徑。幼兒參觀畫展，也是與他人的交往，結識新的朋友與小伙伴，認識大師的畫，了解畫作的創(chuàng)作年代與背景，豐富幼兒的知識，各種比賽也是需要經(jīng)歷初選和最后評定，經(jīng)歷的過程讓兒童更全面的認識到一分耕耘一份收獲的重要性。繪畫教育活動為幼兒提供了參與社會活動的廣泛空間，這種空間更是一種很直觀，很有效的社會活動。對