試論幼兒自信心培養(yǎng)(一)

試論幼兒自信心的培養(yǎng)

【內(nèi)容摘要】：文章分三部分：自信的含義及幼兒自信的表現(xiàn)；培養(yǎng)幼兒自信心的重要性；培養(yǎng)幼兒自信心的途徑及培養(yǎng)中應(yīng)注意的三個(gè)問(wèn)題，這樣做的目的是層層深入論述問(wèn)題。一個(gè)對(duì)自己沒(méi)有信心的人，將永遠(yuǎn)和成功無(wú)緣。所以，教師應(yīng)有計(jì)劃地、有目的地、科學(xué)地對(duì)幼兒的自信心加以培養(yǎng)。同時(shí)，清楚地認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼兒自信心時(shí)，需要注意的問(wèn)題，在真正工作中因人而異的加以培養(yǎng),爭(zhēng)取使每個(gè)幼兒都能出色地完成其人生的遠(yuǎn)征與攀登，成為生活的強(qiáng)者，滿懷信心的迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】：幼兒  自信心  培養(yǎng)方法  注意的問(wèn)題

   自信心是兒童社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要方面，對(duì)幼兒的身心健康和諧發(fā)展具有促進(jìn)作用。它作為一種重要的社會(huì)性心理品質(zhì)，是幼兒良好心理素質(zhì)和健康個(gè)性的重要組成部分，是人才素質(zhì)的基本要求。因此，培養(yǎng)幼兒自信心，發(fā)展幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)是幼兒社會(huì)性教育的重要課題之一。

　　一、相信幼兒，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)

　　每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)。我們應(yīng)相信每個(gè)天真單純的孩子都是懷著當(dāng)個(gè)好孩子的愿望來(lái)到幼兒園的，他們希望得到老師和同伴的喜愛(ài)。因此，我們要求每一位幼兒來(lái)到班級(jí)要主動(dòng)與老師問(wèn)早，而老師一定會(huì)報(bào)以微笑和點(diǎn)頭，讓幼兒的每一天都是從心情愉快開(kāi)始的。對(duì)于生性嬌氣愛(ài)哭的幼兒，他的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都會(huì)以小旗或小紅花予以鼓勵(lì)，使他們也步入進(jìn)步幼兒的行列。我們不僅要相信幼兒，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，使幼兒充分感受被同伴接納、喜愛(ài)的快樂(lè)，產(chǎn)生歸屬感和安全感，建立自信心。即使對(duì)行為問(wèn)題突出的幼兒，我們也要堅(jiān)信：沒(méi)有不好的孩子，只有不好的教育方法。因?yàn)樗�謂“不好”的幼兒往往是成人不正確的教育方法導(dǎo)致的，如：溺愛(ài)、放縱或粗暴、專橫等。我們應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛(ài)，透過(guò)他們淘氣、不聽(tīng)話的表面去尋找他們內(nèi)隱的美好品質(zhì)，設(shè)法糾正這些受不正確教育方法影響的孩子的行為問(wèn)題。

自信的含義及幼兒自信的表現(xiàn)

     所謂自信，就是自己相信自己有能力實(shí)現(xiàn)自己選擇的目標(biāo)的心理傾向；是自己堅(jiān)信自己有能力克服困難，取得成功的意志品質(zhì)。自信是促使人向上奮進(jìn)的內(nèi)部動(dòng)力，是一個(gè)人取得成功的重要心理因素。一個(gè)人是否具有良好的自信心，將對(duì)其一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因?yàn)椋�自信是能力的催化劑，信心能調(diào)動(dòng)人的潛能，信心能調(diào)整人的各種功能，這種調(diào)動(dòng)和調(diào)整相互促進(jìn)，一個(gè)人就會(huì)因此而受益無(wú)窮。幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，做任何事都會(huì)存在很多不足，如果他們得不到教師的肯定與贊揚(yáng)，就會(huì)產(chǎn)生挫敗感，就會(huì)對(duì)社會(huì)化產(chǎn)生抵觸心理。但是，如果教師能用一種發(fā)展的眼光看待幼兒，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行稱贊與鼓勵(lì)，讓他們產(chǎn)生自信心，這樣，幼兒就會(huì)積極、主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去不斷完善自己。而且，當(dāng)幼兒對(duì)某一方面產(chǎn)生自信后，就會(huì)變得活潑開(kāi)朗，從而促進(jìn)其其它方面的進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目的。

為了培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)，使幼兒具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、美麗的心靈、活潑開(kāi)朗的性格，為造就合格人才奠定基礎(chǔ)，教師就需要從小重視培養(yǎng)幼兒的自信心，因?yàn)樽孕判氖亲鋈魏问虑槌晒Φ幕�礎(chǔ)。受不同教育的幼兒，他們的自信心水平也明顯不同。有的幼兒有一股韌勁，不怕困難，做什么事都很專心認(rèn)真，有點(diǎn)磕碰忍著不哭，干什么事都愿意親自試一試�？梢哉f(shuō)，這類(lèi)幼兒的心理發(fā)展是高的，他們有很強(qiáng)的自信心。但是，有的幼兒膽小怕事，遇見(jiàn)生人就往后躲，做什么事都不敢試一試，老師稍一批評(píng)就哭，生活自理能力差，依賴性很強(qiáng)，往往產(chǎn)生自卑心理。因此，教師在幼兒自信心形成的關(guān)鍵期中應(yīng)積極影響，因人而異的激發(fā)，引導(dǎo)幼兒的內(nèi)在動(dòng)力，鍛煉他們的意志力，使他們擁有自信心，從而形成健康人格

三、培養(yǎng)幼兒自信心的重要性

    “自信”這個(gè)詞每個(gè)人都認(rèn)識(shí)，可是不一定都能作到，一個(gè)對(duì)自己沒(méi)有信心的人，將永遠(yuǎn)和成功無(wú)緣。因?yàn)椋�在人的一生中，�?huì)遇到各種各樣的困難，自信心強(qiáng)的人，能充滿信心地去迎接挑戰(zhàn)，并能想方設(shè)法獲得成功，成為生活的強(qiáng)者。而缺乏自信的人，往往會(huì)退卻，成為生活中的弱者�？梢�(jiàn)，自信心對(duì)人的一生是多么的重要。教師要從小注重培養(yǎng)幼兒的自信心，使他們滿懷信心地迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)。教育者都知道，教育要依據(jù)心理知識(shí)才能進(jìn)行，教師只有了解幼兒的年齡特點(diǎn)才能有效的實(shí)施教育。所以，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心的重要性，也應(yīng)從心理方面去了解。心理學(xué)研究表明：自信心與幼兒的發(fā)展有著顯著的相關(guān)因素。因?yàn)樽孕攀侨说男睦斫】档闹饕獦?biāo)準(zhǔn)，甚至是核心標(biāo)準(zhǔn)。而幼兒期是自信心萌芽、發(fā)展的重要時(shí)期，所以幫助幼兒樹(shù)立自信心是幼兒形成健康人格的關(guān)鍵，是一項(xiàng)十分重要的工作。

    教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，教師應(yīng)用發(fā)展的眼光看待教育效果。關(guān)于自信心的培養(yǎng)也是這樣。當(dāng)教師進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，教育效果不會(huì)很快出現(xiàn)，但它對(duì)幼兒今后的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。試想一個(gè)覺(jué)得自己樣樣不行，處處不如人的自卑者，怎能在適者生存、優(yōu)勝劣汰、瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代化社會(huì)中有所成就呢。這就要求教師要在幼兒幼年時(shí)就在其心中種下自信的種子，使其在今后的發(fā)展中最大限度地發(fā)揮自身的潛能，成為可用之才，為推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

四、培養(yǎng)幼兒自信心的途徑與方法

    幫助幼兒培養(yǎng)自信心需要教師很大的耐心，因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒多系獨(dú)生子女，他們倍受家人的關(guān)愛(ài)。成人過(guò)多的包辦代替或其它一些原因，必然使幼兒錯(cuò)失一些嘗試的機(jī)會(huì)，不能體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。因而使幼兒?jiǎn)适ё约号�力嘗試，面臨、解決困難與挫折的能力與信心。因此，培養(yǎng)幼兒的自信心便成了教師的重要任務(wù)。培養(yǎng)幼兒自信心的方法有：

第一、尊重幼兒，相信幼兒

     成人對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)、態(tài)度直接影響著幼兒對(duì)自己的看法。因此，當(dāng)教師對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，切不可隨意說(shuō)。要知道，教師在幼兒的心目中是最權(quán)威的人，教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。對(duì)于那些敏感的幼兒，一句“你真笨”可能鑄成他終生的自卑。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)針對(duì)事情本身，而不應(yīng)指向幼兒的人格。幼兒的自我評(píng)價(jià)能力差，他們是通過(guò)別人對(duì)自己的看法來(lái)認(rèn)識(shí)自己的。只要成人認(rèn)為他行，幼兒就自然會(huì)產(chǎn)生自信。因此，教師要相信，每個(gè)幼兒都有一顆向上的心，這樣才能在教育幼兒時(shí)，持積極的心態(tài)，去支持、鼓勵(lì)幼兒，從而使幼兒在其發(fā)展進(jìn)程中始終保持一種樂(lè)觀、向上的情緒，并充滿自信。在幼兒進(jìn)行活動(dòng)中，