關于學習兒童心理學的心得體會(二)

三、根據兒童心理特征正確與兒童溝通交流

現代的教育觀，首先要求教師與兒童處于平等地位。因此在與孩子交流時要以平等的心態去對待，應該耐心的與他們交流，了解他們的心理特征，什么都不強制他們去做，而是引導他們去做。比如有些內向的孩子就要給他們關愛，鼓勵他們勇敢的表達自己。通過我的觀察和了解，我發現他們通常缺乏表達自己的機會，便很膽怯，不敢說話。而這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發展。當他們接觸到更多的人他們將不敢與人交流也不敢表達自己。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。比如上課主動請他們與其他小朋友分享，并且讓其他小朋友用掌聲表示對孩子的肯定。要讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師也應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對他進行贊美，他會注意到老師是肯定我的，是我的朋友，是值得我去信賴的，他們自信心也會有所提高。在得到應有的鼓勵和肯定以后，他們定會有所發展，有所進步。這對他們的心理健康發展也是非常重要的。如果不去了解他們的心理特征，不多為他們考慮，很有可能對孩子的心靈造成傷害。孩子的心靈需要我們用心去呵護。我們必須足夠了解他們的心理特點才能引導他們更好地成長。

其次，要為兒童創造一個好的環境和氛圍。因為根據兒童的心理特征，他們是很容易對周圍的一切進行模仿的。在孩子形成正確的意識，能夠做出獨立思考之前，他們尤其喜歡模仿周圍人的習慣。而兒童的性格和思維的可塑性都非常大，在性格形成階段，尤其要注意根據他們的心理特征選擇爭取的方式去感染他們。就像美國心理學家阿爾伯特•班杜拉曾做過的波波玩偶實驗，觀察兒童是否模仿了成人榜樣的攻擊性行為與非攻擊性行為。那么在現實生活中我發現某些父母有暴力傾向，對孩子總是用暴力打罵的方式來進行教育，孩子犯了很小的錯誤就可能遭到家長的粗暴對待，孩子在這種環境中長大，同樣容易形成暴力傾向，對同學的態度也會變得惡劣缺乏應有的寬容。班杜拉認為兒童的許多行為只要經過觀察別人的行為就能習得。因此他很強調觀察學習，尤其重視個人的交際網絡和團體歸屬對注意的重大影響。孩子與哪些人交往的頻繁，便會不自覺的去注意和模仿這些人的行為�！敖�朱者赤，近墨者黑”，給孩子創造一個良好的環境尤為重要。比如有的家長要求孩子文明用語，講衛生，自己卻亂丟垃圾，說臟話，那么孩子也很難從根本上養成文明行為習慣。所以我們要盡量為孩子提供一個好的環境和氛圍，并以身作則，才能讓他們學習到好的行為方式和習慣，他們也自然會具備比較優秀的品質。

當我對兒童的心理學有了些了解，我也在不斷的反思自己，提高和完善自己。結合其他學科的學習，我深深的感受到幼兒的教育是一門很深奧的學問，其中有很多東西有待探索和學習。尤其是要認真學習心理知識，了解兒童的心理才能更好的與他們交流，成為一個更優秀的教育者。并在教育這條路上不斷充實自己，遠程教育就是一種很好的方式，提供了一個好的平臺讓我可以提高知識的層面，這次的學習不僅讓我感覺知識是無止境的, 也讓我體會到了探索學習的樂趣。之后我也將會繼續學習和努力，爭取成為更好的自己。