獨生子女兒童期的人際關(guān)系對其性格的影響01(二)

有研究表明，獨生子女會比非獨生子女更有成就，而且更具有主動性，性型外向，他們比其他同齡的孩子成熟得更快，因為他們是父母的中心，父母對他們的期望也高。而且，沒有兄弟姐妹一起玩耍，他們在大部分時間里都是和成年人在一起。在孩子情感態(tài)度的培養(yǎng)方面，非獨生子女的父母不太重視和孩子溝通、交流，很少給孩子提供參與外界活動的機會，因此，非獨生子女性格較孤僻。

在氣質(zhì)類型的分布上，獨生子女與非獨生子女有非常顯著的差異。獨生子女中屬于多血質(zhì)、抑郁質(zhì)和多血一粘液質(zhì)的顯著少于非獨生子女。

在情緒特征上，獨生子女在情緒強度和主導(dǎo)心境上顯著強于非獨生子女，但在穩(wěn)定性上則明顯低于非獨生子女。

獨生子女與非獨生子女分別在氣質(zhì)、情緒、意志等方面等稍有差異，但他們各自都有優(yōu)劣勢，具體要看不同的人、不同的環(huán)境、不同的成長過程等多方面因素。

三、 兒童期的獨生子女性格對其人際關(guān)系形成的影響

獨生女子在家庭里面處于中心地位，處處受家人的保護、關(guān)心、照顧，缺少與外界的聯(lián)絡(luò)，缺少對人的理解及經(jīng)驗，種種原因可能導(dǎo)致獨身子女會出現(xiàn)一些人格上的傾向性。初涉世時難免在性格上有些內(nèi)向，缺乏心理體驗，可能會產(chǎn)生心理畏懼。我身邊有這樣的朋友：在孩子2歲半的時候因工作原因?qū)⒑⒆铀腿胗變簣@，孩子雖然初始經(jīng)歷了一些心理上的波動，但他很快就適應(yīng)了幼兒園的生活環(huán)境，較之同齡小朋友，他在處理人際關(guān)系上會優(yōu)于同齡小朋友，性格活潑開朗，語言表達能力也強，懂得關(guān)心別的小朋友。 

培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，是與小伙伴交往的基礎(chǔ)。其目的不在于要孩子在外人面前表現(xiàn)什么，而是以此來開拓孩子的眼界，從中找到自信。父母開朗樂觀，善于與人相處，讓孩子體驗與人交往的技巧。經(jīng)常邀請同齡的好朋友到家里做客，并以禮相待，增強孩子打交道的能力。很多家長在孩子日常交往中存在四怕：怕交友浪費時間，影響孩子的學(xué)習(xí)；怕處處受欺負、受傷害；怕孩子在外面學(xué)壞；怕其他孩子弄壞東西。因此，在本來就缺少伙伴的孩子圈在一個狹小的生活空間中，阻礙孩子適應(yīng)能力的發(fā)展，使其無法在群體生活中找到自己的位置。

四、獨生子女容易出現(xiàn)的心理問題。

首先，當(dāng)今中國無論誠市鄉(xiāng)村，無論窮家富戶，無不把獨生子女當(dāng)做掌上明珠天上太陽，還有伯叔姑嬸等七大姑八大姨，都圍著這么一個寶貝兒轉(zhuǎn)。因此，他們從小就習(xí)慣了衣來伸手飯來張口，養(yǎng)尊處優(yōu)悠哉樂哉。別說官人富人之家了，就是貧人窮人之門,也照樣造就了一批農(nóng)家寒窯里的少爺，乞丐家庭中的千金。因此，這些人一旦離開家門，離開父親的巨臂、母親的裙帶，走向社會、直面人生，哪怕僅僅是到了異地他鄉(xiāng)，換了個環(huán)境、換了個學(xué)校，就會頓感束手無策、立馬茫然無措。依照我的觀察，他們中的許多人缺乏獨立意識、進取之心，甚至還幻想、寄望于父母親友會養(yǎng)育、庇護他一輩子。

二是普遍存在挫敗感，別人給他個白眼，就能回來生氣半天，別人給他一句逆言，他就會罵人家半年；如果別人給他一句責(zé)罵，或者是一般性的惡語，那簡直就活不成了，既不跟人溝通，更難自我消化，便以為世界末日到了，人生美好完了，要么跳樓，要么上吊，撒寰而去，萬事大吉。

總之我們應(yīng)該相信獨生子女在人格社會化方面的弱點不是與生俱來的,而是后天受環(huán)境和教育的影響,尤其是受家庭環(huán)境和家庭教育影響的結(jié)果,而且獨生子女的這些弱點不是不可克服的,只要我們社會學(xué)校及獨生子女家庭在這方面形成共識,形成以學(xué)校教育為核心的“家庭教育—學(xué)校教育—社會教育”的獨生子女教育網(wǎng),發(fā)揮整合作用,必定能有效保證和促進獨生子女的社會化。 

 五、研究結(jié)果與結(jié)論

人格的形成與發(fā)展離不開先天遺傳和后天環(huán)境的關(guān)系與作用。心理學(xué)家認(rèn)為，人格是在遺傳與環(huán)境的交互作用下逐漸形成并發(fā)展的。獨生子女的個性發(fā)展不是天然必有的，它是在獨生子女特殊的家教方式和心理環(huán)境中形成的特殊心理。獨生子女在家庭中的唯一性，是他們在個性發(fā)展和智力成長上超過非獨生子女的有利條件，但同時，沒有兄弟姐妹，缺少同伴之間的交往，易受大人們的寵愛是不良個性產(chǎn)生的根源，所以獨生子女在兒童時的人際關(guān)系及性格的發(fā)展極易受到影響。科學(xué)的家庭教育方式以及鼓勵獨生子女盡早進入幼兒園等，實施有計劃的系統(tǒng)教育，對兒童時期的獨生子女的個性發(fā)展起著積極的作用。

參考文獻

石燕.《我國獨生子女研究綜述》.中國青年研究.200808；

李光玖：《獨生子女的個性發(fā)展與家庭教養(yǎng)方式》，《山東教育科研》，1999年12期。