兒童時期游戲對其影響的研究(二)

　　二、優秀來自好品格 

哪些品格可能決定孩子的人生？又有哪些品格該從孩提時代應盡早培養？對此有很多的說法。當下，衡量人才的基本標準就包括了誠信、負責、專注、有愛心、自信等方面，我們就以這些作為切入點來具體的研究。

（一）“誠實”的好品格游戲----誠實故事會

1. 愛聽故事是孩子的天性，固定一個時間段給孩子講故事，不僅培養了孩子的好習慣，故事的內容也培養了孩子的好品格。那么，《狼來了》是教育孩子誠實、不說謊的經典。

2.從前有個放羊娃，閑坐在山坡上無事。他看著遠處干活的農民，心里盤算著怎樣才能讓他們過來。忽然，他想出了一個主意，大聲喊起來：“狼來了，狼來了！”周圍的農民急忙奔跑過來，問：“狼在哪兒？”放羊娃笑了起來：“沒有狼，我是逗你們玩的。”農民生氣地說了放羊娃幾句就走了。

后來，放羊娃有重復了幾次這樣的惡作劇，農民們氣氛地說：“我們再也不相信你了！”

再后來，狼真的來了……

3.孩子撒謊是要慎重對待的。面對孩子說謊，首先不要給孩子扣帽子，而應站在孩子的立場上想問題，看他為什么這么說；另外，讓孩子覺得對爸爸、媽媽說話很安心，爸爸、媽媽不是在問責，而是引導他看到他的錯誤是可以彌補的。在這個小游戲中媽媽沒有直接地說教而是講了關于撒謊的小故事，使孩子能在故事中間接地感受到說謊的后果，這能幫助孩子從內心明白這種行為的不好，從而讓孩子有意識地避免這種行為的發生。

（二）“專注”的好品格游戲----說說動動對對碰

1.游戲開始前，先要和孩子一起制定每次游戲的規則。如果是數字和動作對對碰，就要制定出哪個動作對應哪個數字。如：“1”對應的是拍手，“2”對應的是跺腳，“3”對應的是拍肩……游戲時爸爸、媽媽隨意地說出數字，當孩子聽到指定的數字時就要做出相應的動作。

2.隨著孩子漸漸熟悉游戲規則，可以逐步加大游戲的難度。如可以由爸爸、媽媽做動作，孩子再說出相應的數字；還可以用文字對應相應的動作等。

3.專心的習慣是需要從小培養的，孩子在這個“對對碰”的游戲中，為了贏得勝利就要努力地集中精神作出正確的反應，在玩的過程中，不自覺地將有意識的自我控制不斷內化成自覺的行為，從而養成做事專心的好品質。

   

　　三、優秀來自好智能　　

人們習慣于根據孩子多早會數數、會算數，或者識多少字、會寫多少字，來評價孩子是否聰明；因為數字和語文能力是課堂學習必不可少的兩個基礎，但父母往往忽視了孩子其他方面的能力，低估了這些能力對孩子發展和學習的作用；人們習慣于用聽講、看書、做書面練習的方式來學習，而關閉了孩子用其他方式學習的通道。美國哈佛大學霍華德•加德納教授創立的多元智能理論告訴我們：孩子的能力是多方面的；不同的智能之間是平等的，對于孩子有同等重要的作用和意義；如果讓孩子們用他們擅長的方式來學習，他們個個都是學習的行家里手。

語言智能游戲----小主播

1.如果孩子最近經歷了有趣的事情可以讓孩子將他的經歷講述出來。為了烘托氣氛，可以為孩子找一個東西充當麥克風，如果家里有唱卡拉OK的麥克風更好。

2.如果孩子的敘述能力較強，還可以讓孩子把他觀察到的發生在幼兒園里的事情回憶起、講述出來。

3.如果家里有攝像機，爸爸、媽媽不妨準備一盤專用的錄像帶將“小主播”播報的“新聞”拍攝記錄下來，這樣不僅會讓孩子播報的更認真，還能將播報的節目保留起來。一段時間后，可以將播報的帶子重新看一看，比較一下，使得小主播的技巧有所提高。

4.這個游戲鍛煉了孩子的語言智能中一種關鍵的能力----描述和播報的能力，在游戲中，孩子準確、連貫地敘述事件、情感、經歷和準確地描述事物的能力會得到提升。

   （二）人際智能游戲----他們是誰的孩子

1.準備兩張白紙，在第一張上畫出卡通人物爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和一些小朋友等；在第二張上畫出卡通人物外公、外婆、爸爸、媽媽和一些小朋友等。隨后，提出一些問題讓孩子用線把卡通人物根據問題連在一起。

2.每張紙上的人物可以不固定，提出的問題也可以不固定。

3.家庭是培養孩子的愛心和人際智能的搖籃，讓家成為尊敬老人、充滿關愛的地方，這將為未來孩子的愛心和人際智能的發展提供一個好的成長空間。

綜上所述，作為父母，從孩子幼年起，要有意識地培養他的好習慣、好品格和全面的智能。這樣培養出來的孩子會儀態可人、善于學習、善于溝通、彬彬有禮、人見人愛。想想看，這樣的孩子怎能不是父母的驕傲呢？這樣的孩子父母有什么必要為他的未來擔心呢！有好習慣、好品格和好智能相伴，孩子以后的人生路會走的很輕松。

可見，游戲在兒童時期起到了相當重要的作用，它不僅是父母教育子女的方法，也是父母與子女之間的橋梁與紐帶，兒童時期的游戲為孩子的一生奠定了基礎。