網(wǎng)絡(luò)文化對青少年心理健康的影響(二)

2、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲使學(xué)習(xí)成績下降

網(wǎng)絡(luò)游戲是一把雙刃劍，由于青少年的自制力比較差，社會技能和自我保護(hù)意識較弱，更容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲具有娛樂性、互動性、開放性和虛擬性特點(diǎn)，吸引了大量的青少年沉迷其中。過度玩網(wǎng)絡(luò)游戲會導(dǎo)致類似依賴綜合征等一系列的問題。④很多網(wǎng)吧的老板為學(xué)生提供通宵上網(wǎng)游戲服務(wù)，學(xué)生經(jīng)常是一個甚至數(shù)個通宵泡在網(wǎng)上！因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲造成學(xué)習(xí)成績下降，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的現(xiàn)象日益普遍。有網(wǎng)上調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：認(rèn)為容易上癮，很難控制自己的占65%；玩起來就沒完沒了，自己控制不了的占18%；總想玩游戲，不想上學(xué)也不愿做作業(yè)的占5%；認(rèn)為花很多時間和精力玩游戲會使學(xué)習(xí)成績受影響的占73%。 

3、網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性造成人際關(guān)系疏遠(yuǎn)

虛擬性，是網(wǎng)絡(luò)的一個重要特點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)中一切的事物都是虛擬的，然而正是網(wǎng)絡(luò)的這一特性，使得我們的網(wǎng)民們具有了虛擬的身份，而現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系卻變得冷漠起來。青少年的思想往往都比較簡單、幼稚，充滿著理想化。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性則對他們的人際關(guān)系的形成造成不良的影響。據(jù)統(tǒng)計，互聯(lián)網(wǎng)在全球的使用者己將近兩億。其中不少人是為了學(xué)習(xí)和工作，但大多數(shù)卻不是以獲取信息為目的，而是為了結(jié)交朋友。當(dāng)每個人把自己有限的精力投入在網(wǎng)絡(luò)中去的時候，他就很容易把自己完全置身于一個“虛擬的世界”，對周圍的人和事都視而不見，導(dǎo)致人際關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化對青少年心理健康發(fā)展的對策：

1、明確網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)和規(guī)章制度的監(jiān)管

我們應(yīng)該看到，當(dāng)前青少年網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)及其作用發(fā)揮方面所存在的問題。一是網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要意義沒有得到足夠的重視；二是網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)性；三是網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)導(dǎo)向性不強(qiáng)；四是網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)更新周期較長，缺乏時效性。馬克思認(rèn)為:“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人”。⑤我們應(yīng)該把規(guī)章制度的監(jiān)控和管理進(jìn)一步加強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)不是一勞永逸的, 它需要長期的、持續(xù)的投入。加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的建設(shè)，制度保障也必不可少，必須制定相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育各項(xiàng)工作的規(guī)章制度，確保各項(xiàng)工作有章可循，按章辦事。

2、提倡綠色上網(wǎng)，建設(shè)綠色網(wǎng)吧

良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，對青少年的身心健康發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。充分利用網(wǎng)絡(luò)虛擬性特點(diǎn), 多形式、多渠道培養(yǎng)青少年的想象力和創(chuàng)造力, 以提高網(wǎng)絡(luò)信息資源的質(zhì)量; 利用網(wǎng)絡(luò)文化的交互性特點(diǎn), 培養(yǎng)青少年的人際交往能力; 利用網(wǎng)絡(luò)開放性特征, 提高青少年及時獲取大量有效信息的能力。

3、注重網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育，提高網(wǎng)絡(luò)文化的實(shí)用性

網(wǎng)上學(xué)習(xí)教育功能的實(shí)現(xiàn)離不開服務(wù)。由于受教育者的網(wǎng)上學(xué)習(xí)具有自主選擇性的特點(diǎn)，接受與否，不僅要由受教育者自己來取舍，而且教育者應(yīng)長期、實(shí)時地加以正確的引導(dǎo)。

4、培養(yǎng)興趣愛好，擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)文化范圍

網(wǎng)絡(luò)文化虛擬空間的問題歸根結(jié)底是現(xiàn)實(shí)世界的折射，網(wǎng)上的問題根源在網(wǎng)下，而且網(wǎng)絡(luò)也不是解決問題的萬能藥，有許多問題還是要在社會實(shí)踐中去解決，因此要建立一個網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動的新格局。通過網(wǎng)上和網(wǎng)下的互動，增進(jìn)情感交流，引導(dǎo)青少年建立良好的生活方式和正常的人際關(guān)系，戒除對虛擬生活的迷戀，培養(yǎng)健全的人格。

因此, 在網(wǎng)絡(luò)文化快速發(fā)展的今天, 學(xué)校和社會應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育作為思想品德和綜合素質(zhì)教育的重要內(nèi)容, 就如何正確使用網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)生加以正確地引導(dǎo)。此外, 還應(yīng)提高青少年學(xué)生的法制意識、責(zé)任意識和安全意識, 自覺地遵守有關(guān)信息網(wǎng)絡(luò)法律和制度, 規(guī)范自己的行為, 做遵紀(jì)守法的優(yōu)秀“網(wǎng)民”。

參考文獻(xiàn)：

1.張文新主編：《青少年發(fā)展心理學(xué)》，山東人民出版社2003年版，第468頁

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3.彭聃齡主編：《普通心理學(xué)》（修訂版），北京師范大學(xué)出版社2001年版，第245頁

4.劉學(xué)軍、蘇林雁、何伯玲：《長沙市區(qū)兒童網(wǎng)絡(luò)游戲依賴性影響因素的調(diào)查》，《中華精神科雜志》2003年36期

5.《馬克思恩格斯選集》(第1卷)，人民出版社，1995年版，第775頁