幼兒在園的一日生活(一)

幼兒在園的一日生活

幼兒的一日生活是指幼兒在幼兒園內一天的所有經歷，幼兒的 一日生活，包括吃、喝、拉、撒、睡、學習等，這些既平凡、瑣碎、又極其重要，而在這些平凡瑣碎的生活中，包含著大量的幼兒教育工作，時時刻刻處處都有著教育的工作。這既是幼兒啟蒙階段的教育工作原則，也是幼教工作的特點所在。使幼兒的生命得到充實與展現，幼兒在參與、體驗和創造中利用幼兒園的環境，自我創新。在園內的生活中學習與成長是幼兒的一個顯著特點，因此，作為幼兒園教師安排好幼兒的一日生活流程是非常重要的。幼兒的一日生活中的各項教育活動對幼兒的發展有很重要的價值，既有生活類活動，游戲類活動，又有學習類活動；幼兒可以自由、自主的去選擇各類活動，對幼兒的身體方面和心理方面的健康發展都很重要，有目的的培養幼兒的良好衛生習慣及生活習慣，有目的培養幼兒對他人、對個人、對集體的正確認知及態度，有利的激發幼兒在對學習方面產生濃厚的興趣和對事物創造的強烈的愿望，開發幼兒的觀察能力、動手能力、思考能力以及語言的表達能力，通過活動陶冶幼兒的思想情操，提高幼兒對事物的審美能力。為了讓幼兒每天快樂地來上幼兒園，并快樂地離園。面對幼兒教師需做很多的前提工作，又需要有充分的工作準備。幼兒園組織的教育活動是有目的、有組織和有計劃的。而活動的目的性，要體現在幼兒一日活動的每一個環節中。幼兒一日生活中的每一個環節，都非常的重要，首先，教師要安排好幼兒的晨間活動，在晨間接待幼兒時，熱情地親切的接待每一個來園的孩子，認真的聆聽幼兒的心聲，在適當地時候發表自己對事物的看法，感受幼兒的喜怒哀樂。選擇一些符合幼兒年齡及主題的、有趣的、新穎且容易引起幼兒游戲興趣的活動材料，擺放在各個活動區域里，吸引孩子主動地參與，并指導個別具有攻擊性行為的孩子觀察照料自然區域的植物，使幼兒的攻擊性行為轉變成為關心小動物的一種愛心，并對自然界的奧秘產生探索的興趣，根據各個季節特征的變化為幼兒提供具有季節性的游戲材料，豐富幼兒的區域活動，用多種游戲器具交替的形式讓幼兒玩自制的各種體育玩具，并進行集體游戲和分散游戲，這樣能滿足幼兒的需求，又不會出現閑置材料過多的現象，避免了孩子頻繁的更換游戲材料及注意力分散的現象發生，提高了幼兒鍛煉的效果，使孩子在邊玩邊做中，不知不覺的獲取了新的知識及生活經驗，在愉快的、輕松的、自由的氛圍中，使幼兒得到了有利發展和提高，這樣幼兒在輕松愉快的活動中，開始了美好的有意義的一日生活。

一、晨間接待

在晨間接待時，幼兒園老師要以微笑、愛撫、擁抱、熱情親切的迎接家長及孩子，教育孩子使用禮‎貌用語，并指導孩子將衣物‎放整齊。 重點向家長了解孩子的情況，對孩子情緒、健康‎等進行‎觀察，要做到心中有‎數，并做好個別孩子的工作。 要用孩子能夠接受的語調、語速、語言與幼兒進行溝通交流，讓孩子愛上幼兒園。在和家長進行交流時將教師觀察孩子的表現及狀態據實告訴家長，爭取家園配合。根據不同的時間階段，接待幼兒的重點也是有區別的，在新生入園時,教師以穩定幼兒的情緒為主，引導孩子能高高興興的來上幼兒園，等幼兒適應了幼兒園的生活后，則可以要求孩子自己來上幼兒園，主要關注那些需要成人抱著來的孩子，并有針對性的重點加以引導。良好的晨間接待工作應做到：把快樂及關愛送給每個幼兒，在晨間接待的過程中，老師的表情、情緒、態度會對孩子在園一日活動及與家長溝通的工作中產生重要的影響。教師應把快樂和關愛，送給每個幼兒，這是教師的崗位職責，也是每個教師應該遵守的責任。以親切的話語、熱情的態度、飽滿的精神，去迎接每一位來園的孩子，讓家長感到安心、放心、溫暖，使家長能放心的將幼兒送入幼兒園。與家長的溝通時，了解孩子在家的情況，老師要主動的向家長了解幼兒在家時的一些情況，幫助教師有針對性的做好教學工作。并做好具有患病幼兒的用藥記錄及藥品管理。教師需要和保健醫生互相配合，要把各種對孩子不利的隱患排除掉。可以說晨間的接待工作對于幼兒園而來說意義重大，需將晨間接待的各個工作崗位流程標準化，這才是做好晨間的接待工作最有力的保障。適當的組織并帶領‎孩子參加勞‎動，指導小小值日生‎的工作，如整理區角、澆花、管理包干區‎等。 指導幼兒仔細觀‎察自然區域的動‎植物生長的情‎況。 提供讓孩子自己動手動腦的‎材料，并進行指導。