我國應用心理學專業發展歷程及對策探究(二)

2、發展對策探究

1.加強師資隊伍建設。強大的師資隊伍是專業培養的發展動力。一是優化師資隊伍結構。積極引進高水平的專業師資，為專業發展注入新鮮動能，推動教育教學工作更上一層樓。二是重視教師自身的專業成長。加強對專業教師的培訓，支持教師外出訪學，學習學科發展的前沿知識和技能。三是增強專業教師間的教學互動和教學合作。堅持資源共享，發揮自身特長，促進共同成長。  　　

2.設定合適的培養目標。合適的培養目標是專業培養運行的導向，是專業人才培養的核心和關鍵所在。一是專業培養目標要做到具體、細致，有明確針對性和較強可操作性。要根據國家對高級專門人才的總要求，結合專業教育的特點，吸收借鑒專業發展經驗，廣泛調查、預測社會期待的基礎上，結合相關教育政策等考慮來制定。二是養目標定位要強調偏向性。要立足學自身特點來明確辦學定位，探索培養目標，突出學校辦學特色及優勢。  　　

3.創新培養模式。特色的培養模式是專業培養的成功鑰匙。只有富有特色的專業培養，才有生命力和影響力。一是培養方向、培養目標、教學內容等方面突出特色。要充分利用本校以及社會優勢資源，在合適的培養目標導向下，需要將培養方向進一步明確和細化，有針對性地進行專業知識和技能訓練，使其具備的能力與工作需求相匹配。二是鼓勵學生跨系選修課程。注重對學生進行英語、人文、計算機等方面學習，把專業培養和職業需求接軌。三是突出應用心理學專業的“應用性”。在課程設置、期末考核等方面，要聽取專業心理咨詢從業人員的經驗和意見，提高應用心理學專業培養的有效性;把本科生的科研能力納入專業培養，鼓勵學生開展科研創新活動;聘請國內外心理學專家，舉辦前沿專題性專業學術講座，定期舉辦心理沙龍。  　　

4.構建合理的課程體系。合理的課程體系是專業培養的重要條件。優秀的應用心理學專業人才需具備深厚的專業知識，因此課程設置必須要協調好“最優化”和“量力性”關系。一是設立科學合理的課程體系。優化課程結構強，選擇適合學生、與人才培養目標相匹配的教材。二是開設豐富多彩的選修課。給學生提供更多課程內容選擇，讓他們可以根據自己的興趣選擇學習內容，促進學生全面發展。三是增加課程的“實操性”。開發實踐課程和活動課程，增加學生實踐機會。  　　

5.完善基礎設施建設。完善的基礎設施是專業培養的有力保障。一是加強應用心理學模擬實驗室和網絡實驗室建設。引進先進、實用、符合課程建設需要的心理學軟件、直觀教學用具和基礎教學設備，加強實踐技能課的教學場地建設。二是加強專業資料室建設。收錄專業前沿學習資料、名師專家課程視頻、專業先關權威資料等。  　　

6.完成高質量的專業教學。一是按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》要求，秉承“立德樹人”的教育目標，加大教學資金投入，將教學質量作為教師考核的首要內容。二是注重培養學生的科研能力和創新能力。為了使應用心理學專業的學生增強對社會的適應性，提高就業能力，應加強對學生創新和創業能力的培養，使學生畢業后可以結合自己的事業進行科學研究，以科研能力促進事業的良性循環。三是建立品牌專業。樹立大品牌專業思想，立足學校優勢，培育發展特色，加強校企交流合作，共建共贏。