淺談方言與語言習(xí)得(二)

  當(dāng)方言的普通話中出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤或瑕疵時(shí)，人們通常會(huì)說出不確定且令人困惑的單詞，從而影響該語言的表達(dá)和交流。盡管普通話（不是方言）中的單詞和句子模式通常不熟悉方言區(qū)域，但可以理解但不能主動(dòng)表達(dá)它們，但是舌頭中的單詞和句子模式不便于翻譯。單詞和句子模式與方言共享，詞匯和單調(diào)的句子模式較差，極大地影響了語言表達(dá)。以方言作為內(nèi)部語言的人們通常缺乏普通話的感覺，并且在用普通話交流時(shí)，他們必須經(jīng)歷內(nèi)部和外部語言的轉(zhuǎn)換過程。理解和表達(dá)普通話的敏捷性在一定程度上會(huì)受到其他翻譯程序的影響。使用普通話進(jìn)行交流時(shí)，它們不如方言那么流利，因此看起來有些笨拙。 

3.心理影響

  方言地區(qū)的人們在使用心理學(xué)作為母語時(shí)會(huì)遇到困難，學(xué)習(xí)普通話時(shí)可能會(huì)有心理沖突。而且，從語言學(xué)習(xí)心理學(xué)的角度來看，成年人已經(jīng)過了最佳的語言學(xué)習(xí)年齡，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的普通話往往更加困難和恐懼。由于存在這些潛在的心理障礙，許多人對與當(dāng)?shù)仄胀ㄔ挼慕涣魉�平較低感到滿意，并且不愿學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的普通話。 

（二）方言對外語習(xí)得的影響

1.減輕學(xué)習(xí)者的文化張力

  人們總是對陌生的事物有莫名其妙的恐懼，對于學(xué)習(xí)者來說，第一次接觸語言并引起文化緊張是很常見的。方言可以幫助學(xué)生熟悉和了解當(dāng)前的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境以及當(dāng)?shù)貧v史，地理和風(fēng)俗習(xí)慣，對緩解學(xué)習(xí)者的文化張力非常有幫助。 

2.短期學(xué)習(xí)者的文化適應(yīng)過程

  文化是排他性的。突然進(jìn)入熟悉的文化環(huán)境中完全不熟悉的文化環(huán)境的人們經(jīng)常需要適應(yīng)新文化的過程，而方言可以幫助加快文化適應(yīng)的過程。 

3.鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)感興趣

每種語言都有其自己的文化淵源，特定的地理范圍和特定的用戶群。方言可以幫助學(xué)習(xí)者了解當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，并最終提高外語習(xí)得的速度和效率。

4.容易錯(cuò)誤地學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)外語

  方言可以緩解外語學(xué)習(xí)者的文化張力，加快適應(yīng)過程并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。但是，獲得外語方言的“缺點(diǎn)”仍然很明顯。例如，如果首先學(xué)習(xí)方言的非標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，那么以后將很難對其進(jìn)行糾正。由于學(xué)習(xí)外語的目的是為了促進(jìn)各種文化的交流，因此不可否認(rèn)的是，一側(cè)習(xí)俗的方言在這種文化交流中起著非常重要的作用。 

三、結(jié)論

 美國人類學(xué)家霍爾曾經(jīng)將世界文化分為“高語境文化”和“低語境文化”，并認(rèn)為東方文化屬于以交流為背景的高語境文化。中國文化無疑是典型的“高情”文化。外國學(xué)生必須熟悉獲取或使用中文進(jìn)行成功交流的文化背景。否則，將遇到各種溝通障礙。本地文化背景是外國學(xué)生來華直接接觸的第一個(gè)特定背景，在中國逗留期間的所有生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)基本上都是在相對固定的文化背景下進(jìn)行的。因此，研究當(dāng)?shù)匚幕�背景對中國并購的影響非常重要�?nbsp;

方言是當(dāng)?shù)匚幕�背景中的重要元素，并且清楚地認(rèn)識(shí)到對語言習(xí)得的影響，并且“必須加強(qiáng)和避免”。這樣，可以真正加強(qiáng)文化之間的交流，并且不會(huì)有說語言但不理解文化的現(xiàn)象。只有注意方言對語言習(xí)得的影響，才能實(shí)現(xiàn)真正的跨文化交際。