網絡文化對青少年心理健康的影響及其對策研究(三)

有很多的孩子都有相同的犯罪規律，先是上網成癮，然后為籌集上網所需錢則去偷、去搶、更有甚者為了錢殺害同級或是低年級同學，之后再若無其事地去上網吧。 

（4）因網上黃色網站毒害而導致的性犯罪行為

據統計，網上的非學術信息有47%與黃色、淫穢、色情有關，70%以上的性犯罪是受網上黃色信息的影響，因長期沉迷黃色、色情網絡而導致犯罪。因為我國性教育方面對青少年教育的不夠普及，網絡中傳播的色情圖片和信息對正處于性意識萌芽和成熟期的青少年帶來的關于性的沖動和引發的性沖動是強烈而難以抑制的。青少年過早涉足性領域，網友間的強奸、誘奸事件時有發生。

（5）因家庭、學校、社會教育不足而導致的犯罪行為

錯誤的家庭教育方式造成青少年違法犯罪。過分溺愛子女是最常見的現象。今社會獨生子女越來越多，父母對子女嬌生慣養、百依白,賴，甚至袒護包庇致使 孩子性格脆弱無法接受任何挫折；任性、自私、以自我為中心；好逸惡勞、貪圖享受；他們無法形成社會所希望的性格取向，因此，他們無法適應競爭化的社會，反而，在欲望無法滿足的情況而實施違法犯罪。

其次對子女放任不管也是家庭教育缺失 的一項主因。主要表現為父母忙于自身的工作、應酬等，無暇顧及子女。還有，就是父母對子女期望過高使孩子壓力增重造成反效果。

大部分學校的教育都存在著誤區和盲區，從而直接導至青少年走上違法犯罪的道路。學校教育的錯失主要有以下形式：一是教育思想不端正，學校片面追求升學率，隨意加重學生的課業負擔，忽視學生的全面發展，學習重壓導至學生厭學情緒嚴重，甚至為保優生而將差生拒之門外，導致學生厭學、逃學，憎恨學校仇視社會，甚至會參與違法犯罪活動。二是學校管理不善，對學生的不良行為不能進行及時的幫教處理，導致問題沉積，校風不正，甚至產生違法犯罪團體；三是受社會不良風氣的影響教師職業道德水準整體下降，少數教師忘記了為人師表的宗旨，利欲薰心，向家長索要財物，暗示家長向其送禮等現象層出不窮，學生不能滿足其欲望時則遭受百般歧視；四是教育方式的錯誤，直接造成青少年犯罪的極端心理。少數教師對違紀學生缺乏耐心的說服教育，施用體罰和變相體罰手段，致使學生畏懼、逃學，流入社會違法犯罪。

我國正處于社會主義的初級階段，貧富差距較大，而青少年盲目膨脹的高消費意識和強烈的的攀比心理，不斷的侵蝕著他們的健康的心靈和意識，促使他們為金錢喪失自我走上犯罪道路。雖然青少年被學校的圍墻所包圍著，但改革開放后社會環境遭受了一定程度的惡化造成校園周邊環境混亂。在我的工作中也時常會遇到校園案件，可以說現代校園周邊己經成了一個犯罪分子重點扎堆進行違法犯罪活動的新地方和滋生犯罪的新場所，校園周邊的電子游戲室、網吧、卡拉0K廳等，吸引青少年出入其中，染上不良習氣，電子游戲、網絡游戲讓他們沉迷其中無法自拔，或者無錢上網進而去偷、搶甚至殺人，形成犯罪。

解決問題的對策及建議不良網絡文化不僅僅危害到青少年的身體健康，還不利于青少年形成正確的人生觀和道德觀，對整個社會的穩定發展也構成威脅，因此，如何引導青少年正確面對網絡，是關系到下一代發展整個社會和諧穩定的重大問題，需要引起我們各方面的重視。解決不良網絡文化對青少年身心健康的影響問題我認為應從以下幾個方面入手：

（1）我國有關立法機關應當加強相關立法工作，加大網絡市場監管力度。

完善法制體系，構筑社會防線。加大網絡立法力度，預防青少年網絡犯罪網絡犯罪有多種形式。在《互聯網上網服務營業場所管理條例》中，國家規定的是未成年人禁止進入網吧，并規定了由文化部門進行監管。各地文化部門要嚴格執行未成年人禁止進入網吧這一規定，加大對違反這一規定的網吧的管理和處罰力度等等。

（2）學校加強青少年網絡教育工作，提高教師的網絡知識水平和技能。

學校做好各方面的工作，學校應端正辦學指導思想，把德育放在首位， 德、智、體全面發展，解決好片面追求升學率和學生功課過重的問題，開展豐富多彩的活動，用愛國主義、集體主義和革命英雄主義武裝青少年的頭腦。提高教師的網絡知識水平和技能，能夠更好地監督管理孩子們的網絡課程和網絡娛樂時間。

（3）家長培養孩子良好的上網習慣，以身作則，多關心孩子。

要完善家庭教育功能，以家教預防和減少青少年上網時間，要加強與青少年的溝通和交流。家長要對子女在成長中出現的各種情況及時的發現，通過與子女間的溝通采取正確的方式加以引導，將不好的苗頭消滅在萌芽狀態，既教育好子女，又使子女感受到家庭的溫暖，親情的可貴。

（3）青少年應提高自我意識，提升自我修養，增強免疫能力。

網絡文化所造成的后果都取決于它的使用者——青少年，打鐵還需自身硬，所以對青少年來說，提高自身素質，增強“免疫能力”，自覺抵制網絡“垃圾”的侵害，是解決問題之本。幫助青少年樹立正確的人生觀、價值觀，讓他們正確對待網絡聊天；正確對待網絡游戲中的刺激場景，自覺脫離低級趣味，有效克服網絡帶來的負面影響，使網絡正真成為青少年學習發展的平臺。

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