基于心理學淺談隔代教育(一)

基于心理學淺談隔代教育

一、隔代教育含義及產生原因

隨著中國經濟的發展，很多年輕父母為了自己的理想奔向經濟的發達地區，希望用所謂的高收入來證明的自己的能力，例如北上廣便是大部分有理想的有志青年必去的地方。但是由于工作的原因，父母不能在家照顧孩子的生活起居，而家里的老人便承擔起撫養、教育孩子的重任,這就是所謂的“隔代教育”。相對于親子教育，隔代教育不是現代社會獨有的社會現象。

在個人成長中，父母才是孩子的第一任老師，家庭教育在培養人的社會化過程中起著非常重要的作用。隨著社會的發展和家庭結構的變化，作為家庭教育重要形式之一的下一代教育的地位和水平在一定程度上決定著家庭教育的質量。它對提高民族的素質，促進社會的長遠發展具有深遠的影響。如今，家庭教育越來越受到人們的重視，下一代教育也越來越受到重視。

二、隔代教育兩種主要類型

（一）完全式隔代教育

對于隔代教育方式，在農村地區比較常見，新中國成立后，農民的生活已經發生了翻天覆地的變化，很多在農村家庭的長大的孩子也都不再以單純地耕地來維持生計，大多數青壯年更愿意選擇外出打工，涌向其他大城市生活，這樣情況下，就不得不將年幼的孩子留在家中，完全讓老人教育撫養，這些孩子業就變成了留守兒童。很多父母為了在大城市打工掙錢，只選擇過年過節的時候回家看望父母和孩子，因此他們基本盡不到對子女的教育、教養責任，孩子的教育教養工作基本上都是由祖輩來承擔。

（二）不完全式隔代教育

不完全隔代教育在城鎮地區比較常見。所謂不完全式隔代教育，是指孩子的教育和撫養是由孩子父母和祖輩共同完成的教育形式，這種教育方式下父輩家長參與孩子教育的機會要多一些，親子之間的互動要多一些，因而親子之間的感情也要深厚一些。現代社會的壓力越來越大，絕大部分的雙親都是在職職工，年輕父母由于工作時長以至于他們很難完全由自己照顧孩子的生活。我國已經進入了老齡化社會，大部分的祖輩雙親都已經進入到退休的年齡，出于無奈在某些時候孩子只能交給祖輩照顧，這種教育出來的孩子在性格和生活習性上會受到父母和祖父母的影響，因而對隔代教育存在著緊迫的需求。這就為祖輩教育孩子提供了一個契機。與完全式隔代教育方式不同的是，且多為祖孫三代住在一起，父母對孩子的一些基本情況還是能掌握的。

三、隔代教育的優勢與劣勢

（一）隔代教育的優勢

祖輩人生閱歷和生活經驗豐富。大多數老人在生活中磨練過，知道今天的幸福生活來之不易。在日常生活中，老年人會不自覺地把中華民族勤勞樸素、熱愛祖國、尊老愛幼、勤儉持家等傳統美德傳授給孩子，有的甚至可以形成家風，為孩子的成長形成良好的家庭教育環境。這些對兒童道德教育的發展和精神文明建設具有重要意義。其次，相對于父輩，祖輩由于“隔代親”，他們在帶孩子時更有耐心，在養育孩子的過程中由于已經有經驗，祖輩與孫輩之間容易建立融洽、和諧的關系，有助于縮小兩代人差距，因此孩子的人生觀、價值觀等在很大程度上會受到祖輩的影響。

利于和諧家庭的構建。我國已經進入了老齡化社會，同時我國的社會結構發生了很大的變化，隔代教育在家庭占據著重要地位，隔代親情是家庭中不可缺少的部分，三代同堂的家庭中心是孩子。孩子生活在三代同堂的家庭氛圍中，會學習到長幼有序和適應復雜的人際關系。