用努力、熱情書寫自己的教育人生(一)

用努力、熱情書寫自己的教育人生

有人笑侃：中國最小的官是什么？答曰：小學班主任呀。老師是人類靈魂的工程師，不僅擁有讓人羨慕的光環，還擁有對人類賦予的教育重任。我是一名小學班主任，肩負著一個班幾十名孩子的靈魂塑造工作，十年樹木，百年樹人，稍有閃失，便會給孩子個人、家庭和社會帶來不良的后果。作為班主任老師，不僅要完成學校交給的任務，更要懷著一顆愛子之心，從教育孩子的人格入手，關心每一個孩子，愛護每一個孩子。只有這樣，孩子和家長才會真正感謝你�，F將近幾年在學習、工作中的點滴總結如下。

一、奉獻的人生是充實、幸福的人生  

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這兩句唐詩是對老師的無私奉獻精神和高尚品質的高度評價。因此作為一名光榮的人民教師不僅要將自己的知識無私傳授給學生，還要用智慧和品格照亮學生前進的航程。自從擔任小學班主任老師以來，我就把“真誠奉獻，教書育人，塑造孩子健全人格”作為自己工作的要求，把自己的知識、技能傾囊而出，希望孩子們在人生的道路上走好每一步，希望自己在小學教育這個崗位上走得更好、更遠。

1.給孩子樹立良好的外部形象

俗話說：“身教重于言教”，班主任老師良好的外部形象會讓孩子視覺愉悅，容易產生親和力。比如裝扮方面，我不穿坦胸露背的衣服，不佩戴華麗的首飾，裝扮整潔大方，深受學生喜愛。每次開展活動時，我總是在隊伍前面昂首挺胸，不說半句廢話。我常常教育孩子，人要站有站相，坐有坐相，美不在于外表，而在于心靈，但一個人必須衣著整潔，講究衛生，這既是看重自己的形象，也是對別人的尊重。這樣的教育和引導，能使孩子從小就有正確的審美觀。

2.給孩子展示良好的品德

德高為范。班主任老師必須提高自己的品德修養。因為，班主任老師的品德具有教育性，能產生強烈的教育示范作用。尊重孩子，平等對待孩子，我從不以孩子的成績好壞、長相的美丑、家庭的貧富等作為衡量孩子的標準，相反對于那些處于弱勢群體的孩子給予更多的尊重，激發他們的自信心。劉小惠是新轉入我班來自貴州偏僻山村的孩子，接受能力弱，語言不通，膽子小，她自己感到很自卑，總是低著頭。我多次找她談話，又做了家訪，她慢慢有了轉變，只要她取得一點成績，我就表揚、鼓勵她，她的自信心得到提高。今年她的進步更大，還當了兩個星期的小隊長，他們小隊的工作做得扎實，被評為先進小隊。如今，她的寫字水平也進入了班里的高手行列。用她的話說：這是我遇到的最好的老師。

誠實守信，表里如一，勇于承認自己的錯誤，為孩子樹立榜樣。有一天早上，我在路上遇到一個家長，談了一些事情，結果遲到了幾分鐘，待我走進教室時，孩子們都用詫異的眼睛望著我，我主動向學生道歉，課后還把教室拖了一遍，告訴孩子們這是我遲到的懲罰。這種自罰震撼了孩子們，他們認識到每個人犯了錯誤都要承擔責任，要設法補救。有時，我處理事情因為武斷，傷害了孩子，事后，我總是誠懇地向他們道歉，說聲對不起。平時，自己對孩子的承諾一一兌現，從不講大話，從不在孩子面前議論他人是非，不怨天尤人，不推卸責任，總是積極地面對生活。說的最多的話是：請孩子向我看齊，而今，他們都能誠實待人，不說謊話，能正視自己的缺點錯誤。這些優點對他們的成長很有意義，甚至受益終身。

3.給孩子奉獻一流的教學素質

“學高為師”。班主任不僅要有較強的班級管理能力，而且要精通業務，成為教學的硬手。所謂親其師，言其道。大量事實證明，孩子對自己喜歡的老師的課，聽得認認真真，作業一絲不茍。為了讓孩子喜歡我的課，我深入鉆研教材，精心設計教學，常練自己的基本功，堅持練習鋼琴、鋼筆字、粉筆字，學習普通話，力爭每堂課能給孩子帶來收獲，形成自己的教學風格，去年，在城區教學競賽中獲得一等獎。每節課前，我會把要寫的字端端正正地寫在黑板上，還引導他們總結寫好這些字的要領，再引導他們寫，寫得好，進步大的作業當堂在講臺上展示，再獎勵1分。孩子的積極性調動起來，一節課下來，不但高質量完成任務，還能練習其他的字。與此同時，我還會在黑板上推薦幾首古詩帶他們唱，他們不但欣賞了我的字，又學會了古詩，還有獎分，真是一舉數得，這樣的課堂還用你去強調紀律嗎？一切都是多余的，課堂上只有嘖嘖的稱贊聲。

4.給孩子展現出色的綜合素質