中學生心理健康現(xiàn)狀分析及對策研究(一)

中學生心理健康現(xiàn)狀分析及對策研究

素質教育是我國現(xiàn)階段的主流教育理論，其中素質內容主要包括文化素質、身體素質及心理素質三個方面，故此，心理健康教育是素質教育的重要內容。中學時期的學生有他們特有的心理狀態(tài)，他們正值青春期，將度過他們的“第二次誕生期”，并且此階段是學生形成健康三觀的重要時期。故此，中學生需要接受正確的心理教育，進而消除心理障礙、解決心理問題。本文將分析中學生心理健康現(xiàn)狀，并且針對現(xiàn)狀問題提出改善中學生心理健康狀態(tài)的策略。

一、初中生心理健康現(xiàn)狀分析

就目前來看，初中生出現(xiàn)心理健康問題的原因，主要出于以下幾個方面：

（一）學習方面

首先，是來自于家庭。雖然現(xiàn)在不斷地倡導要進行素質教育，減輕學生負擔，但由于存在著升學競爭的因素，學生的負擔實際上并沒有減輕，而且由于家長的因素，學生的心理壓力相反是隨之增加的。學生家長為了提高學生的學習成績，怕自己的孩子由于沒有進行課外輔導而落后于其他學生，所以為學生報了各種科目的輔導班，讓學生在學校的學習之外，還要進行各門功課的補習，周末節(jié)假日早已不再是學生放輕松享受愉快假期的時間，而變成了從早到晚的補習時間。這讓部分孩子身心疲憊，甚至出現(xiàn)了厭學的心理。而且，很多的家長都望子成龍、望女成鳳，希望自己的孩子可以彌補自己沒有成功的地方，所以，給了孩子非常大的壓力。時刻跟孩子說“只有努力學習考上大學才能有出路”，這對初中生的心理有著很大的影響。這種情況不僅讓學生不愛與家長交流，逐漸地產生矛盾和隔閡，還可能由于學生不能夠達到父母所期望的目標，讓學生對自己變得沒有信心，不愿意和家人溝通，長期下來，學生就對學習產生了厭倦的心理，不愿意學習也害怕學習。

其次，來自于教師方面。由于面臨著升學率和班級管理方面的影響，部分教師經常對學生的行為加以懲罰或批評，而且批評時所用的語言普遍比較嚴厲，而當學生有了一定的進步的時候，也可能未及時鼓勵。這一階段的初中生普遍在心理上是比較敏感的，如果教師對待他們缺少耐心和熱情，經常對表現(xiàn)不好的學生冷嘲熱諷，傷害學生的自尊心。長期下去，學生很容易產生逆反心理或更加缺失信心，這都會讓學生產生一定的心理問題。

（二）性格方面

現(xiàn)在的初中生中很多都存在著比較自閉的心理，很多學生都有孤獨的傾向。這也是很多方面的原因造成的。首先，是來自于父母方面。有的家庭在教育子女的時候是采用十分嚴格的教育方式，學生出現(xiàn)問題的時候輕則動口，重則動手。這都會對在心理過渡時期的初中生有很大的影響。害怕犯錯，父母的打罵，這讓學生變得越來越自閉。

其次，是和其他同學有關。很多學生不知道該如何融入同學當中，不知道如何被其他同學接納，也不知道該如何交朋友。集體活動時只能默默地躲在一邊，這會讓學生內心覺得苦惱和難受，性格也會變得格外的敏感和脆弱。學生在學校沒有朋友，沒有辦法得到溝通和理解，這就會造成學生孤獨的心理。

最后，是和教師有關。有的學生由于教師比較嚴厲而不敢和教師進行溝通，當遇到困難的時候，不知道該如何跟教師進行傾訴。這樣一來，學生不愿意溝通，而教師又沒有辦法及時走入學生的內心，這就造成了學生和教師之間的鴻溝，從而可能引發(fā)學生一定的心理問題。