小學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)情況調(diào)查研究(二)

題目 選項(xiàng) 人數(shù) 百分比

你覺得課前預(yù)習(xí)有必要嗎？ A.沒必要 10 5.56%

B.有必要 157 87.22%

C.說不清 13 7.22%

你認(rèn)為預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)新內(nèi)容有幫助嗎？ A.有 159 88.33%

B.沒有 9 5%

C.不清楚 12 6,67%

從表1中可看出小學(xué)生認(rèn)為課前預(yù)習(xí)有必要的人數(shù)高達(dá)157人，87.22%，并且有159人認(rèn)為預(yù)習(xí)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有幫助，因此當(dāng)下多數(shù)小學(xué)生對(duì)課前預(yù)習(xí)持有正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，少數(shù)學(xué)生沒有清楚地認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，缺乏課前預(yù)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

其次，多數(shù)小學(xué)生具備課前預(yù)習(xí)的主動(dòng)性。針對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)主動(dòng)性問題，我們主要設(shè)置了以下4個(gè)問題：

表2： 小學(xué)生課前預(yù)習(xí)的主動(dòng)性情況

問題 選項(xiàng) 人數(shù) 百分比

上新課之前，你會(huì)預(yù)習(xí)課文嗎？ A.總會(huì)預(yù)習(xí) 134 74.44%

B.有時(shí)會(huì) 37 20.56%

C.不預(yù)習(xí) 9 5%

你之所以預(yù)習(xí)是因?yàn)?span> A.老師布置任務(wù) 26 14.44%

B.為了課堂更好的學(xué)習(xí) 58 32.22%

C.為了培養(yǎng)自己的自學(xué)能力 94 52.22%

D,不知道 2 1.12%

老師沒有布置或忘記布置時(shí)，你會(huì) A.自己主動(dòng)預(yù)習(xí) 102 56.67%

B.向老師詢問預(yù)習(xí)作業(yè) 69 38.33%

C.不預(yù)習(xí) 9 5%

預(yù)習(xí)時(shí)，遇到不懂的問題，你會(huì) A.直接跳過去 9 5%

B.做記號(hào)，上課時(shí)認(rèn)真聽 78 43.33%

C.請(qǐng)教別人 37 20.56%

D.查閱資料 56 30.11%

表2可知，當(dāng)前小學(xué)生基本具備課前預(yù)習(xí)的主動(dòng)性。在上新課前，有134人選擇總會(huì)預(yù)習(xí)，還有37人選擇偶爾預(yù)習(xí)，僅有9人不會(huì)課前預(yù)習(xí)，占5%，可見該校小學(xué)生多數(shù)人會(huì)主動(dòng)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。半數(shù)以上的學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)是為了培養(yǎng)自身的預(yù)習(xí)能力，此外還有達(dá)到良好的課堂學(xué)習(xí)效果以及聽從老師安排等原因促使學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，因此大部分學(xué)生認(rèn)識(shí)到課前預(yù)習(xí)是為了提高自身能力。在老師忘記或沒有布置任務(wù)的情況下，56.67%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)，38.33%的學(xué)生會(huì)詢問老師預(yù)習(xí)工作，僅有5%的學(xué)生缺乏課前預(yù)習(xí)的主動(dòng)性。在預(yù)習(xí)時(shí)，多數(shù)學(xué)生采用做筆記、請(qǐng)教別人、查閱資料等方式來解決不懂的問題，仍有5%的學(xué)生選擇直接跳過。