怎樣培養(yǎng)良好班風(fēng) (3)(一)

喜迎十九大 銳意培班風(fēng)

金秋時(shí)節(jié)，我們?cè)谧鎳?guó)一帶一路的明珠城市烏魯木齊迎來(lái)黨的十九大。十九大是全面建成小康社會(huì)的決勝階段，各民族兄弟姐妹在自己的崗位上發(fā)揮最大能力，作為教育事業(yè)奉獻(xiàn)中的一員，我深刻的意識(shí)到了，祖國(guó)下一代的培養(yǎng)對(duì)于中國(guó)發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的重要性，而樹(shù)立良好的班風(fēng)是班級(jí)教育的第一步。習(xí)近平總書記指導(dǎo)我們“人民有信仰，民族有希望，國(guó)家有力量”，民族的信仰具體化在小學(xué)教育中就是我們的班風(fēng)建設(shè)，教育承擔(dān)著全面建成小康社會(huì)、深入推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)，事關(guān)黨和國(guó)家事業(yè)繼往開(kāi)來(lái)，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義前途命運(yùn)，所以我們應(yīng)高度重視。小學(xué)教育落實(shí)在班風(fēng)建設(shè)上，可以以樹(shù)立典型代表，積極培養(yǎng)模范入手，把民族團(tuán)結(jié)作為班風(fēng)主題的一部分，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)態(tài)度，使得精神面貌統(tǒng)一，讓良好的班風(fēng)貫穿每一個(gè)學(xué)生教育的始終。

一、樹(shù)立典型、培養(yǎng)模范、建立共鳴

班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定的、具有自身特色的集體風(fēng)范，是一個(gè)班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想等方面的共同傾向。一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種集體氛圍，反映了班級(jí)成員的整體精神風(fēng)貌與個(gè)性特點(diǎn)，體現(xiàn)出班級(jí)的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級(jí)未來(lái)發(fā)展的方向，對(duì)于班級(jí)建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。

   任何一個(gè)群體中都有相對(duì)先進(jìn)、后進(jìn)的區(qū)分，要在群體中形成一種共同的習(xí)慣、風(fēng)氣，總由一個(gè)點(diǎn)到面，由少數(shù)到多數(shù)，由壓力變動(dòng)力，由不自然到習(xí)慣的過(guò)程，推動(dòng)這一過(guò)程的前進(jìn)，還要靠榜樣的作用。榜樣可來(lái)自歷史上的英雄也可來(lái)自社會(huì)上的先進(jìn)典型，更直接對(duì)學(xué)生起參照作用的是班級(jí)的教師和學(xué)生骨干。班級(jí)管理是教學(xué)工作的紐帶，僅靠老師一人很難完成與所有學(xué)生的交流和溝通，所以在班級(jí)中，以確立班干部為方法的樹(shù)立典型培養(yǎng)優(yōu)秀班風(fēng)，是開(kāi)展集體活動(dòng)和建立良好班風(fēng)的關(guān)鍵。因此，班主任必須培養(yǎng)好一批骨干力量并帶領(lǐng)這批骨干分子首先成為班風(fēng)的實(shí)施者，要求學(xué)生做到的首先自己就一定要做到。如此，堅(jiān)持不懈，才能帶出一種風(fēng)氣來(lái) ，把班級(jí)里學(xué)習(xí)優(yōu)秀、品德良好、樂(lè)于助人、并且團(tuán)結(jié)同學(xué)的學(xué)生確立為班干部。可以把成績(jī)特別優(yōu)秀的確立為學(xué)習(xí)委員，特別樂(lè)于助人的確立為生活委員，選拔自律性較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任班干部，形成班風(fēng)建設(shè)的骨干力量。班干部是班集體的骨干，班主任的得力助手，是師生聯(lián)系的紐帶，班風(fēng)建設(shè)的骨干。一個(gè)班能否形成一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的、有集體榮譽(yù)感的，有正確政治方向的集體，班干部是關(guān)鍵，因?yàn)閷W(xué)生干部是學(xué)生群體的領(lǐng)頭人，具有一定的威望和影響。在班會(huì)中對(duì)于不同方面表現(xiàn)突出的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)，形成大多數(shù)人認(rèn)可的價(jià)值取向，形成班集體成員的共同行為準(zhǔn)則。