網絡教育學習心得(二)

以前我們都是參加傳統方式的學習，老師在臺上講，學生在臺下聽，老師主動而學生被動，完全是“填鴨式”的死板學習，而網上學習有著本質的不同。網絡學習資源是網絡課程設計者經過精心設計之后發布在網絡上的學習資源,應該是一件完美的藝術品, 它幫助我們更加有效地實現“教師”對學習者學習的導向作用。學習中我們認為怎么學習好就怎么來學習，對于感興趣的專業課可以做到反復聽、有針對性的聽，完全由被動變為主動，而且網絡教育強調合作，同時也創造了很多合作的機會。我們可以在網上自由的交流，而不必受到時間和空間的限制，我們可以與老師、同學討論課程的重點、難點，還可以討論其它專業相關的問題。可以根據自己的情況，通過多種交互手段完成討論、答疑，最有效地解決學習過程中遇到的一些問題。甚至，我們還可以通過網絡教育平臺、QQ平臺、電話或者電子郵件與學習中心的老師們聯系，讓老師隨時了解我的各方面情況，包括我的思想，我的困惑。在XX網絡教育的學習中，我不但學會了怎樣進行自學，而且學會了怎樣利用網上的知識，這使我的專業知識有了很大提高。

三、網絡教育實現學習社會化、終生化

當前是知識經濟時代，它一方面要形成開放靈活的終身教育體系，為社會成員提供多種、多次受教育的機會。另一方面要形成人人學習、終身學習的環境和氛圍。而網絡教育能夠打破分割狀態，相互銜接、溝通，構建開放、靈活、發達、完備的“立交橋”式教育體系，建立與經濟和社會發展相適應的成人教育網絡，從而使學習成為個人與社會發展的不竭動力，并伴隨每個人的終生。

學習有許許多多的途徑和方法，網絡教育是利用不斷發展的信息技術所進行的十分人性化、個性化的教育。網絡教育能打破時空的局限，教育學習資源的豐富，個性化的學習材料設計，有效的學習支助系統，費用相對比較低廉，使終生學習成為可能；網絡教育還因其與現代社會信息技術的發展同步，人們選擇網絡教育的方式進行學習，能極大地提高人們的學習能力，學會在不斷變化的社會環境中不斷學習。學習不再是在學校才能完成的事，也不用再跋山涉水地到外地求學。在工作和生活的各種壓力下，我們可以根據自己的情況合理的安排學習時間，保證聽課時間和質量。像我從事小學教育，平時煩瑣的事情就占據了大部分時間，參加自考時經常由于書看得不透而不能通過，遠程教育讓我可以合理的調配時間，讓我在繼續學習上獲得了信心。

四、促進理論與實踐的相結合