小學生安全意識及其獨立避險能力的調查研究(二)

   （四）教育引導缺失。

對于用濕手開關電器或用濕布擦拭電器容易觸電這個問題上，很多小學生都是懵懵懂懂的，說明家長沒有切實的把用電安全知識灌輸給孩子，可能家長對孩子安全教育的引導多表現在形式上，缺乏實際的教育引導。 

    （五）交通安全

     在過馬路這件事情上，少部分小學生能做到綠燈行。

    （六）地震和火災

     很多學生都不怎么清楚，說明家長和老師的灌輸力度不夠。需要再加強。

    2、結果分析

     造成農村地區的小學生安全意識現狀的原因有四個方面。分別是：

    （一）家庭方面

    縣里一所學校的學生住在自然條件惡劣的地方，所以他們下意識地對自然條件惡劣的地區不那么警惕。例如，在農村地區有許多池塘和河流。許多農村地區的孩子小時候就習慣在池塘里玩耍。他們對水域不那么畏懼。這就是為什么在農村溺水的兒童比在城市地區溺水的原因更為頻繁。根據公安部和國家衛生規劃委員會公布的數據，我國每年約有20000名兒童死于溺水事故，而農村兒童溺水事故的比例高達88.4%。

（二）學校方面

     由于是義務教育階段，農村小學只能靠地方政府資助。雖然在一些農村地區有學校，但教師資源相對匱乏。有一個教所有科目的老師是情理之中的。在這種情況下，教師的教學任務是沉重的，難以考慮。不會有任何疏忽。在義務教育得以正常實施的大多數農村地區，即使教師能夠培養學生的安全意識，但是教師自身素質和知識體系的不完善也不能保證安全意識教育的正確性和全面性。

（三）學生個人方面

在許多農村地區，小學生活潑、大膽、無畏，缺乏自我保護意識，甚至沒有自我保護意識。因此，加強對小學生安全意識的培養顯得尤為重要。

（四）社會環節因素

社會因素對小學生安全意識的培養也有一定的影響，如農村經濟發展條件落后，導致道路不平整，池塘、河流管理不善，安全教育宣傳不足，警察力量不足等。影響農村學生的自主性。

三、小學生安全教育的對策建議 

　　（一）完善學校的安全教育措施

    一方面，學校應充分重視教師在安全教育中的培訓。安全教育教師的水平將直接影響學校安全教育的質量，因此必須建設一支安全教育師資隊伍，確保安全教育的順利實施。學校必須培養教師的專業安全知識和技能，從而提高教學效果。

另一方面，要加強校園安全文化建設。學校安全教育離不開安全文化建設。因此，有必要加強學校安全教育的宣傳，使教師和學生充分認識開展安全教育的重要性。可以在學校的宣傳板和黑板報上開設安全教育專欄，加大安全教育的宣傳力度；充分利用學校的廣播和多媒體設備，在小學開展生動、易接受的安全教育。為學生制作一個簡單易懂的安全教育手冊，供學生學習。學生可以學習安全知識，提高他們學習安全知識的能力。

（二）強化家庭對孩子安全意識的培養

    作為孩子的父母和親屬，他們應該肩負起教育孩子的責任，從情感上開始向孩子灌輸安全意識。父母應該學會利用一切機會隨時隨地教育他們的孩子安全知識，使他們能夠樹立正確的安全意識并教給他們安全常識。讓孩子在潛移默化的影響下形成自我保護意識，學習一些安全知識和技能，能夠識別各種危險的存在，面對危險不是無助的，而是能夠運用聰明勇敢的方法讓自己走出危險。

    （三）加強社會各個部門對未成年人的保護

     小學生安全教育不僅需要學校教育和家庭教育的結合，還需要社會的幫助和幫助。為了使社會在學校安全教育中發揮積極作用，應從以下兩個方面著手：

    一方面，要搞好安全宣傳教育，制定和完善各項安全制度和規章。社會各有關部門應充分認識小學生安全教育的重要性。交通警察部門和消防部門應當與學校合作，宣傳教育交通安全和消防知識。同時，公安機關、司法部門、教育部門制定的安全法律法規也應引入學校安全教育。

    另一方面，要優化周邊環境的安全管理。安全的環境不僅有益于小學生的學習，而且有利于他們的健康成長。對于中小學校的小販，管理者應持“零容忍”的態度，堅決鎮壓他們。有關社會部門應當組織相應的安全小組對周邊環境進行管理，避免潛在的危險，防止學生受到傷害。