小學圍棋課程探究學習的案例分析(一)

小學圍棋課程探究學習的案例分析

摘要：現如今家長對孩子的教育有著更高的需求，在多種多樣的課外興趣班中，圍棋脫穎而出，有學者認為，圍棋蘊含著漢民族文化的豐富內涵，是中國文化與文明的體現。古人常以“琴棋書畫”論及個人的才華和修養，其中的“棋”指的就是圍棋。華夏五千年的文化傳承，蘊含著無比深奧豐富的文化底蘊，孩子通過對圍棋的學習開拓思維、放眼未來、進化心靈……而圍棋教育要求更高的是圍棋教師的素質，如何將枯燥、深奧、難懂的圍棋變成有趣、簡淺、易懂的游戲，這便是我們需要深入研究的課題。

關鍵詞：幼兒圍棋、

目錄

一、新型的課外興趣課程讓孩子的發展伸向各個領域

二、小學生課外興趣班現狀分析

（一）、多種多樣的課外興趣班

（二）、脫穎而出的特色班——圍棋

三、圍棋教學的意義與價值

（一）、圍棋教學的理論價值

1、圍棋對智力的作用

2、圍棋對人格發展的作用

3、圍棋對心理健康的作用

（二）、圍棋教學的實踐意義

1、圍棋活動對兒童注意力的影響

2、圍棋活動對兒童意志力的影響

3、圍棋活動對兒童創造力的影響

四、發展

參考文獻

小學圍棋課程探究學習的案例分析

一、新型的課外興趣課程讓孩子的發展伸向各個領域

現如今家長對孩子的教育有著更高的需求，在多種多樣的課外興趣班中，圍棋脫穎而出，有學者認為，圍棋蘊含著漢民族文化的豐富內涵，是中國文化與文明的體現。古人常以“琴棋書畫”論及個人的才華和修養，其中的“棋”指的就是圍棋。華夏五千年的文化傳承，蘊含著無比深奧豐富的文化底蘊，孩子通過對圍棋的學習開拓思維、放眼未來、進化心靈……而圍棋教育要求更高的是圍棋教師的素質，如何將枯燥、深奧、難懂的圍棋變成有趣、簡淺、易懂的游戲，這便是我們需要深入研究的課題。

以創新的教學為途徑，培養學生的創新意識和能力，發展創新思維，最終形成在其他學科上的遷移，為終身學習打下基礎。

二、小學生課外興趣班現狀分析

    隨著社會經濟的發展，很多家庭的經濟條件也非常好，家長便將所有的希望寄托在孩子身上，獨生子女家庭更盛之。贏在起跑線上，技多不壓身的思想，使得小學生課外興趣班呈現出快速發展的趨勢。

（一）、多種多樣的課外興趣班

國內外有眾多文獻研究過小學學生的興趣班，都表述了課余生活是小學生正常生活的重要組成部分，而興趣班正是重要的課余生活。

對于一年級的孩子，課外興趣培訓的內容較少。主要以畫畫以及寫字入門等為主。到了高年級，課外興趣培訓的內容逐漸增多。下面是一些常見的課外興趣培訓的內容：

舞蹈班——兒童形體訓練、韻律操、兒童舞蹈基本功、民族舞蹈、舞蹈小組合及成品舞蹈。動作編排由簡到繁，運動符合由小到大，對孩子的頭、頸、肩、背、腰、手、腿、腳等依次進行規范化訓練，以增強身體各部位的軟度、力度以及關節的靈活性和動作的協調性。

美術班——美術分類頗多，大體分為：色彩知識、中國畫，水粉畫、素描畫、油畫棒畫、線描畫、水彩筆畫、卡通畫、想象創作、手工。繪畫在于提高學生的觀察能力、審美能力、想象能力、創造能力，讓學生在熱愛美好生活的健康心態中，是IQ與EQ都能得到充分開發，為美好前程奠定良好基礎。

２０世紀初，很多心理學家對兒童的美術研究開始興盛，如凱爾仙修泰那（Kerschenstener）等，他們積 累了很多兒童繪畫的研究成果，結果使歐美的美術教育開始了變革。奧地利的法郎茲·西澤克（Cizek）提出了 革命性的主張，提出不要給兒童強加成人的思路和方法，要按照兒童的發展階段進行教育，并使兒童的創造性 得以實現。在以后的年代里，英國的赫伯特·里德（Herbertread）和美國的羅溫菲德（Lowenfeld）也對美術 教育理論作出突出的貢獻。里德指出“兒童