關(guān)于小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐報(bào)告(二)

因?yàn)槲覍W(xué)的是語(yǔ)文，所以被分配到二年級(jí)（3）班于老師的班里，于老師四十來(lái)歲，短頭發(fā)，看上去十分利落。在實(shí)習(xí)的最初，于老師總是提醒孩子我的存在，我也是他們的老師。在我未正式站在講臺(tái)之前，在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改作業(yè)中讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促，很快地融入這個(gè)班級(jí)，在第一天的時(shí)候，我抄了一份班級(jí)的名單，因?yàn)椋�我知道記不住孩子的姓名，看似一件小事，其�?shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，使孩子覺(jué)得自己在老師心里沒(méi)有地位，覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)�產(chǎn)生隔閡，之后每到課間的時(shí)候，我就會(huì)到班上去，同學(xué)們也都喜歡圍著我唧唧喳喳地問(wèn)這問(wèn)那，我也借這個(gè)機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)他們的名字，后來(lái)每當(dāng)孩子來(lái)著問(wèn)我問(wèn)題，當(dāng)我叫出他們名字時(shí)，他們竟那么開(kāi)心，那么興奮，看著他們那純真的笑臉，我心里也感到很安慰。初期的工作很簡(jiǎn)單，看作業(yè)、聽(tīng)課、記筆記、跟值日，以旁觀者的身份觀察班級(jí)的活動(dòng)，以及老師工作分配與工作計(jì)劃。以看的角度去學(xué)習(xí)，

前幾天呢，我的主要任務(wù)就是聽(tīng)聽(tīng)于老師的課，還記得我第一次去聽(tīng)于老師課的時(shí)候到現(xiàn)在都還歷歷在目，那還是我第一次以一個(gè)老師的身份去聽(tīng)課，只是聽(tīng)課的重點(diǎn)發(fā)生了改變，我觀察著于老師的一舉一動(dòng)，講課地節(jié)奏和與孩子溝通的方式以及每節(jié)課應(yīng)該講多少內(nèi)容……正當(dāng)我思考的時(shí)候，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小男生竟然和同桌聊起天來(lái)，雖然聲音很小，但是我就坐在后面卻也是聽(tīng)得一清二楚，后來(lái)我又發(fā)現(xiàn)在他不遠(yuǎn)的地方，那個(gè)小同學(xué)迷離的小眼神，我斷定她是走神了，很快于老師的課程也講完了，在讓學(xué)生溫習(xí)的同時(shí)，于老師在黑板上出了幾道填空題，這節(jié)課講得是偏旁部首，出的題也是有關(guān)偏旁部首的，剛才都講過(guò)，雖然不是原題但都是類(lèi)似的只不過(guò)換了換字，很多小同學(xué)都在那認(rèn)真地答題，我特意觀察了那上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)的那幾個(gè)同學(xué)，果然不出我所料，剛才那幾個(gè)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)的同學(xué)在那咬著筆不知道該怎么去寫(xiě)。于老師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)那個(gè)同學(xué)就低下了頭假裝在寫(xiě)。過(guò)了一會(huì)，于老師把作業(yè)都收了上去，果然，除了那幾個(gè)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)，別的同學(xué)都答對(duì)了。后來(lái)，于老師讓其余的同學(xué)溫習(xí)學(xué)過(guò)的，預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，然后，給那幾個(gè)同學(xué)重新講了一遍，當(dāng)然，都答對(duì)的孩子會(huì)得到一個(gè)小紅花，沒(méi)答對(duì)的孩子是沒(méi)有的。當(dāng)于老師分配完小紅花后，下課的鈴聲響起來(lái)了，后來(lái)，再上課那幾個(gè)同學(xué)就再?zèng)]發(fā)生過(guò)這種現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)紀(jì)律真得很重要，它直接關(guān)系著上課的效果，適當(dāng)?shù)男—?jiǎng)懲也是對(duì)提高同學(xué)們積極性比較有效的辦法。我發(fā)現(xiàn)于老師講課的連貫性和對(duì)時(shí)間的控制都是非常的好的，這節(jié)課也使我受益匪淺。

每一周呢，我的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，在這一周當(dāng)中，每一節(jié)課都頗有收獲，無(wú)論是在講課方式、時(shí)間的控制、和孩子相處的方式、課堂氛圍的把握都有了大致的了解。一開(kāi)始的忐忑的心情現(xiàn)在也平復(fù)的差不多了。

第二周就要開(kāi)始自己上課了，于老師也并不打算聽(tīng)我上課，她說(shuō)讓我加油，我可以的，她就不在這了，她在這怕我緊張，我寫(xiě)完教案后拿去給于老師看，她很耐心地為我修改，告訴我哪里需要改進(jìn)，哪里需要提速。其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，在沒(méi)站上講臺(tái)的時(shí)候心里還是相當(dāng)平靜的，那節(jié)課上的是《植物媽媽有辦法》這節(jié)課，至今想來(lái)還感覺(jué)像是才發(fā)生過(guò)的似的，印象深刻。那篇課文是要求背過(guò)的。那節(jié)課正好是在下午的第一節(jié)課，那天中午我沒(méi)有去宿舍，早早地來(lái)到班級(jí)，照以往這個(gè)時(shí)間點(diǎn)正是我美美睡午覺(jué)的時(shí)間，可是現(xiàn)在竟然一點(diǎn)困意都沒(méi)有，我模似著下面有同學(xué)上課的情景，不停地練習(xí)，練著練著突然萌出一個(gè)想法，我該如何讓小朋友能提高興趣呢，下午每一節(jié)課正是犯困的時(shí)間，我看著手里的課本，有了一個(gè)有趣的想法，我上學(xué)的時(shí)候就比較喜歡畫(huà)畫(huà)，所以一些簡(jiǎn)筆畫(huà)還是拿得手的。于是我在黑板上根據(jù)課文畫(huà)起了簡(jiǎn)筆畫(huà)，分別是小孩子、媽媽、牛馬、小鳥(niǎo)、小草（代表植物）、蒲公英、蒼耳、掛著蒼耳的小豬、豌豆、太陽(yáng)等。當(dāng)然畫(huà)得不是很板正的是有點(diǎn)活波也有點(diǎn)搞笑。我清楚地記得當(dāng)時(shí)同學(xué)們進(jìn)來(lái)的時(shí)候驚訝的表情，有個(gè)同學(xué)問(wèn)我：“老師，這節(jié)課我們是要上美術(shù)課嗎？哈哈？”剛才還有些緊張的心，瞬間就不緊張了。孩子們也異常興奮，討論著畫(huà)的是什么。很是好奇，我也并沒(méi)有給他們說(shuō)，很快上課的鈴聲響了，孩子們很整齊地快速坐好了，我說(shuō)：“打開(kāi)課本每9頁(yè)，可以對(duì)照黑板上的畫(huà)，加上自己的理解來(lái)通讀一遍，不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)記出來(lái)，一會(huì)我們統(tǒng)一來(lái)講，只讀一遍，讀完就停下來(lái)。”同學(xué)們很快進(jìn)行起來(lái)，一會(huì)漸漸地沒(méi)有了聲音。于是，就對(duì)整篇課文做了講解，講完之后接下來(lái)的時(shí)間就是要背誦時(shí)間了，我說(shuō)：“同學(xué)們，大家可以在背的時(shí)候呢，把聯(lián)想到的畫(huà)面用紙和筆把它畫(huà)出來(lái)，很簡(jiǎn)單的來(lái)畫(huà)就可以了，同學(xué)們積極性很高，邊讀邊畫(huà)，進(jìn)行地很順利，下課鈴聲響了，我說(shuō)：背過(guò)的同學(xué)舉下手，讓我欣慰的是，同學(xué)們基本上都背過(guò)了，這節(jié)課進(jìn)行地很順利。也大大提高了我的信心。

教育實(shí)習(xí)是師范教育中一個(gè)很重要的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面通過(guò)學(xué)習(xí)我們將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)踐，我會(huì)對(duì)班主任的工作，有了一個(gè)深入的了解和認(rèn)識(shí)，這些經(jīng)歷對(duì)我們以后的工作，都有極大的幫助。實(shí)習(xí)讓我們收獲，讓我們成長(zhǎng)，更讓我們明白成為一個(gè)優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕枰�不斷地學(xué)習(xí)，不斷地努力，在實(shí)踐中不斷探索。

在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我總結(jié)出以上幾點(diǎn)：1、這個(gè)年齡段的孩子真得很是調(diào)皮，好動(dòng)，而且同學(xué)之間也很是容易產(chǎn)生小摩擦，這也是作為老師必須要面對(duì)的，要求老師要做到，重視學(xué)生的安全，把安全排在第一位，孩子們年齡小又處于好動(dòng)的年齡。而且心智也未發(fā)展成熟，打鬧嬉戲都有安全隱患，以及上下學(xué)交通的安全。對(duì)于這些問(wèn)題老師必須要做好明確而且詳細(xì)的要求。

2、明確要求讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，賞罰分明，孩子們都是很單純的，就像一張白紙，會(huì)努力做好每一件你要求的事情，適當(dāng)給一些小獎(jiǎng)勵(lì)。會(huì)加大他們的自信心和興趣。

3、要善于培養(yǎng)有能力的班干部，一個(gè)班級(jí)學(xué)生很多，老師不可能都能關(guān)注的到，而且，老師也不能時(shí)刻陪著孩子，培養(yǎng)有能力的班干部或者實(shí)行輪翻制度都能很好管理好班級(jí)。

4、多與家長(zhǎng)溝通，積極了解孩子的一些情況，對(duì)有問(wèn)題孩子，及時(shí)的溝通。在老師和家長(zhǎng)的幫助下，幫助孩子盡快的改正。

5、每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，各自的發(fā)展也是有先有后，要尊重每一個(gè)孩子，不要因?yàn)橐淮慰荚嚮蛘咭淮尾缓玫谋憩F(xiàn)而去定義一個(gè)孩子，要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。

     通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我明白了很多，也認(rèn)識(shí)到了教師這條路上的不容易，了解到了自己的不足和優(yōu)勢(shì)，我會(huì)更加努力，讓自己能更好的勝任老師的這份工作。為自己油，希望自己也能桃李滿(mǎn)天下。