中小學生學習倦怠及其與家庭環境的關系 (2)

開題報告

一、選題背景

近年來高強度的學習壓力使學習倦怠問題呈現出了低齡化趨勢,在中小學群體中學習倦怠成為一個較普遍的現象。所謂“厭學”行為，指的是學生消極對待各種學習活動的行為模式，具體而言包括曠課、缺席學校生活等，厭學行為往往帶有很強烈的社會環境適應困難和青春期綜合癥（Adolescent syndrome）的色彩。比如，面對環境的改變，突然爆發出行為失常、心理失衡，往往還伴隨著壓抑、孤僻、焦慮等不良癥狀，這些癥狀會嚴重影響學生的學習和校園生活，并造成以厭學為主的社會心理適應困難。這種現象產生的具體原因分為內在和外在，是長期影響的一個過程。本文針對社會環境中以家庭環境對中小學生產生的心理影響而形成的學習倦怠現象進行一系列的探討。

二、選題意義

中小學生是祖國的花朵，民族的未來，他們的身心健康地成長不但給一個家庭帶來幸福感，更是對一個民族前進帶來深遠的積極影響。而中小學生所面臨的學習倦怠將對學生的身心健康、家庭幸福感及社會發展產生嚴重的影響，因此研究中小學生的學習倦怠與家庭環境關系具有重要意義。

三、論文結構

第一部分是調查數據顯示的中小學生厭學情況。

第二部分是家庭因素對中小學生厭學的影響分析。

第三部分是家庭方面針對中小學生學習倦怠問題的相關對策。

第四部分為結語。

四、參考文獻

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