班級管理的基本規范(二)

1、組織班級同學進行適當的體育鍛煉，提高全班同學的身體素質，定期組織班內的小型比賽或其他班進行比賽，可組織班級單位的小單項隊，如足球隊、籃球隊等，并致力于培養班級體育骨干。

六、加分細則：

　　1.為班做好事的或在外做好事的，每件好事加5分。

　　2.撿到東西主動歸還的，視東西的貴重程度加2—20分。

　　3.每周投票選出4名優秀學生，獲優秀的每人可加5分。

　　4.每周投票選出2名優秀班干部，被評上的每人可加5分。

　　5.在期中期末考試中，各科平均分獲全級前三名的，全班同學分別加10分8分5分。

　　6.每周全校衛生、紀律等評比獲評的，全班每人加5分。

　　7.在參加學校各種競賽中，能獲得全級前三名的同學分別加10分、8分、5分，并有物質獎勵。

　　8.在各種勞動中能主動進取參與并工作得力的的加5分。

　　9.在月考、中考、末考等考試成績與上次作比較沒上浮一名加5分，異常突出的物質獎勵。

　 10.一周內違反紀律人數最少的組為優秀組，違反紀律人數最多的組為最差組，獲優秀組的，該組每人加5分。最差組不扣分。

七、和學生交朋友

課內課外經常跟他們講故事、做游戲、拉“家常”，滿足他們好動、好奇、好交朋友的欲望，接納他們的種種不足，教師應把學生看作可以交流的朋友，無條件地接納和理解學生。寓教于樂，平易近人，學生自然而然地就會信任老師，喜歡老師，樂于向老師表露內心感受，樂于接受指導和幫助，受到正能量的熏陶和影響。

八、給學生人人以“權利”

班里可管的東西不少，門窗、桌椅、電視、板報等，如果管理不善，就會經常出現損壞的現象，光靠幾個班干部遠遠不夠。因此，可根據學生的不同特點，把教室的財物分給每個學生管理，讓他們互相監督，相互看管。這樣，學生的責任感和主人翁意識增強了，原來愛損壞東西的現象沒有了。總之，農村小學低年級階段的班級管理，要求必須做到細心、耐心、平和心、平等心。總之，在小學階段，尤其是農村小學低年級的班級管理，要求必須細致、合理。良好的班級管理，是調動學生積極性，培養學生獨立性、主動性、創造性及學生自我教育能力的一種動力，是提高學生素質的有力保證。在今后的工作中，我將不斷學習和探索。勤思考，多總結，以使自己的班級管理能力不斷提高。

總之；我感覺班主任要充滿關愛的對待每一位學生，從關愛和理解出發，用自己的一言一行來影響每一位學生。不能抱著與學生斗的心理，要有個健康的心態對待學生，班主任不能過分自尊，要適時放下架子，要以平等心對待學生，要走進學生的心靈，與學生交朋友，要能將心比心，站在學生的角度看問題，班主任要與學生建立一個良好的師生關系，讓學生對老師敢說。敢于表達自己的真情實感。