淺談小學生的家庭教育 (2)(一)

淺談小學生的家庭教育

小學教育是國民素質教育基礎的奠定，是兒童健康成長的關鍵，它關系著千家萬戶的幸福，關系著中華民族的傳承、興盛和發展。它包括學校教育，家庭教育和社會教育。而家庭教育是社會和學校教育的基礎、補充和延伸。它具有不可替代性。

家庭教育對人一生的發展具有巨大的影響，讓孩子接受良好的家庭教育，為他們一生發展奠定基礎，已成為全社會的共識。那么怎樣才能實施好家庭教育，每個孩子父母都會有著不同的理解和看法，從而也就會產生不同的教育效果。下面談談我所了解的小學生的家庭教育。

一、家庭教育的重要性

據學校任課老師反映，每個學校都會出現同一種現象，同是一個老師任教，同樣的教學方法，同樣的作業要求，有的孩子很認真并自覺主動的完成了，而且是高質量完成，各科成績也優秀。有的孩子雖然完成了，但是字跡潦草，馬虎應付，所以成績也一般。甚至還有小部分孩子沒完成作業。究其原因，這一現象其實與家庭教育有著很大的關系。家庭教育是一切教育的根，對教育的成敗有著不可推卸的責任，前蘇聯教育學家霍姆林斯基認為；“學校里的一切問題都會在家庭中折射反映出來，而學校復雜的教育過程中顯現的一切困難的根源都可以追溯到家庭”。都說家長是子女的第一任老師。家長素質的高低，家庭環境的優劣，教育方法是否得當，是影響家庭教育成功的重要因素。畢竟教育始于家庭，歸于學校，忠于自己。

二、家庭教育的誤區

大多數家長對孩子的成長十分關心，對孩子的家庭教育也非常重視，但是，也有不少數家長忽視了孩子的年齡特點和個性差異，使家庭教育走入了誤區，難以取得預期的效果。總結有以下幾種家庭教育模式：

過分期望型家庭教育; 這種期望非常強調功利化，不能讓孩子輸在起跑線上，所以許多家長“望子成龍”、“盼女成鳳”心切，認為對孩子的教育項目越全越好，于是不顧孩子的喜好和感受，自覺或不自覺地給孩子施加壓力，強迫孩子學習樂器、繪畫、舞蹈等等，美名其曰“全面發展”，造成很多孩子喪失了學習興趣。

放任不管，疏于陪伴型;部分家長由于生活所迫外出務工，孩子只能跟著年邁的爺爺奶奶生活，這些孩子從小就缺失了父母的陪伴，管教。還有一些家長依據自己小時候父母很少管教的經歷，采取順其自然的家教方式，甚至還有些家長認為自已沒有什么文化，教育不了孩子，干脆放手不管。

保姆型家庭教育;家長過分溺愛、保護孩子，處處包辦、干涉、限制孩子的活動，特別是現在物質生活的不斷改善，很多家庭把所有的精力財力都放在孩子的身上，對孩子缺乏嚴格的要求和非常重要的行為訓練。在這種環境中長大的孩子往往會比較任性、自私及膽小怕事，在當今充滿競爭的社會里很難立足。

暴力型家庭教育;這些家長脾氣急躁，和孩子之間缺乏溝通，遇到問題從不分析查找原因，都是以打罵孩子的方式來愛孩子。在這種家庭環境長大的孩子性格就會自卑、懦弱、也比較固執，甚至可能還會有暴力傾向。

三、怎樣實施好家庭教育

家庭教育與學校教育既有相同點，又各有不同，而且有些方面是學校教育工作無法做到的，這就要求家庭教育要突出重點，把握關鍵環節，實施好家庭教育。

培養良好的生活習慣。首先，要培養孩子健康的起居習慣，要有規律性的起居、每天充足的睡眠，有利于孩子的身體成長 ，也有利于孩子智力的發展。第二、培養孩子良好的飲食習慣。不挑食、營養均衡是孩子身體健康發育的基礎。第三、要培養孩子的獨立人格，引導孩子做一些力所能及的事。衣來伸手、飯來張口的生活方式會導致孩子生活能力差、依賴性強、心理承受能力差，挫敗感較強；不利于孩子的身心健康發展。第四，還要培養孩子的勞動觀念。在家要讓孩子學會做家務，培養孩子的獨立生活能力，使孩子能勤奮好學，自食其力。