小學語文閱讀教學研究分析(二)

    如今多媒體技術早已進入課堂的方方面面，被廣泛地運用于各個教學領域，對小學語文的閱讀教育是一個極大的豐富，雖然不能建立全網絡化閱讀課堂，但利用好課堂上的互聯網設備對小學生互聯網閱讀的能力的提升也是極為有利的。但如今的小學語文教學領域有很多不懂得利用互聯網多媒體設備的老一代教師，他們一般只能夠使用現成的ＰＰＴ課件進行教學，不能獨立的制作ＰＰＴ課件，也不能充分利用互聯網設備進行信息搜索。因此，教師不會利用多媒體手段也是十分重要的一個原因。

二、網絡環境下小學語文閱讀教學的改進對策

    經過以上分析，目前網絡環境下小學語文的閱讀教學中存在的問題還很明顯，雖然很多教師都已經掌握了利用多媒體課件的方法來進行語文教學，但是卻很少有教師能夠熟練使用網絡設備進行小學語文的閱讀教學，同時學校的硬件設備也有很大的提升空間。

1.教師要努力提高自身利用網絡設備的能力。

    很多教師在面臨龐達的互聯網信息資源時不知道該如何下手，不知道怎么從這些零散多樣的信息中找到自己需要的信息。這就需要教師多學多練，掌握用互聯網搜索引擎來搜索所需信息的能力，學校也可以針對這些現象制定一些座談會，并邀請教師積極參與。同時，教師在日常生活中要學會構建自己的資源庫，將自己平常用到的資源和信息都存儲起來，這樣以后在遇到相似的問題時，就可以拿出來做參考，從而提高教學的效率，方便小學生語文閱讀互聯網教學，教師可以將自己找到的互聯網書籍保存下來，制作一個互聯網書籍庫，分享給班級的同學，從而方便學生閱讀。

2.教師要利用好課前課后時間。

    由于缺乏足夠的設備來進行互聯網小學語文的閱讀教學，教師可以充分利用課前課后的時間，讓學生在家里面，利用家里的電腦等來進行資料的收集等工作。教師可以提前告訴學生課堂上要閱讀的內容和書籍名稱，讓學生在家里就自己進行資料的收集，這樣既節省了課堂時間，提高教師上課的效率，又能夠減輕學校的資金壓力，使學生充分利用現有的設備來提升自己的閱讀能力。

3.搭建網絡閱讀平臺。

    教師可以和學生一起搭建一個互聯網閱讀平臺，可以是一個ＱＱ群，或者是一個網站，教師和學生可以將好的搜尋信息的方法發在這個平臺上，給同學們帶來便利，也可以在上面發一些自己的閱讀心得或者是推薦書目。

結語：在小學語文的實際教學過程中，合理、巧妙的運用賞識教育，對學生的成績給予恰當的肯定和鼓勵，有助于激發小學生對語文學習的熱情和興趣，從而加深對知識的認識和理解。此外，賞識教育還有助于陶冶學生的情操、培養學生積極向上的人生態度和寬廣的胸懷，使學生感受到生活之美、點滴之美、事物本質之美，從而使小學生在一種愉悅、和諧的氛圍中學習和感受學習的樂趣，不斷認識自我、完善自我、提高學習效率。

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