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        怎樣培養(yǎng)良好班風(fēng) (2)(一)

        本論文在小學(xué)教育畢業(yè)論文欄目,由論文格式網(wǎng)整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來源www.donglienglish.cn,更多論文,請(qǐng)點(diǎn)論文格式范文查看
        怎樣培養(yǎng)良好班風(fēng)
        我從事教育事業(yè)十年了,當(dāng)了八年的語文老師并一直擔(dān)任著班主任工作。在我看來,良好的班風(fēng)能促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng),既能夠感受到歸屬感和認(rèn)同感,也能夠體驗(yàn)到壓力和緊迫感,從而推動(dòng)學(xué)生上進(jìn)。同時(shí),班風(fēng)也是一種約束力,能夠約束既定空間范圍形成的習(xí)慣和風(fēng)氣。班風(fēng)建設(shè)也是班集體建設(shè)和管理過程中的重要組成部分。做為一名班主任,一定要重視班風(fēng)的培養(yǎng),讓班里形成良好的班風(fēng)。那么班主任該如何進(jìn)行這一長(zhǎng)期而艱巨的工作呢?我認(rèn)為班風(fēng)的培養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面著手:
        一、首先做好班級(jí)管理工作,是良好班風(fēng)形成的關(guān)鍵
        管理一個(gè)班級(jí)就像家長(zhǎng)教育自己的孩子一樣,要從小抓起、監(jiān)管督促。使學(xué)生從一入學(xué)就能養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,為以后的學(xué)生管理工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。班主任應(yīng)該對(duì)全班同學(xué)的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境等等有一個(gè)較為詳細(xì)的全面的了解,以便在今后的工作中因材施教,這是搞好班級(jí)管理的基本要求。同時(shí),班主任老師還要經(jīng)常深入學(xué)生中間,多和家長(zhǎng)溝通和交流,了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生。對(duì)學(xué)生既要求在思想上正確引導(dǎo),在紀(jì)律上嚴(yán)格要求。
        培養(yǎng)良好的班風(fēng)不可能一蹴而就,必須從日常生活中的一件件小事抓起。比如說,我會(huì)讓班里的同學(xué)從清潔的常規(guī)訓(xùn)練做起,堅(jiān)持每天下午到校后,值日生擦窗臺(tái)、擺桌子。放學(xué)后,值日生掃地、拖地。做到班里人人講衛(wèi)生,個(gè)個(gè)愛清潔,這些成為了學(xué)生自覺的行動(dòng),逐步形成了“愛集體、講衛(wèi)生”的良好班風(fēng)。
        二、將班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)分解為具體的行為規(guī)范,要求全班學(xué)生嚴(yán)格遵守。
            作為班主任,我注重從嚴(yán)管理班級(jí),使班級(jí)各方面都井井有條。從我?guī)О嘁詠恚恢苯Y(jié)合我班的實(shí)際,以《小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則,以學(xué)生安全為主要目的,依據(jù)我校的太陽花評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的各項(xiàng)管理體制,及時(shí)制訂符合本班級(jí)管理制度。努力營(yíng)造一個(gè)民主的、講規(guī)則的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生明白對(duì)與錯(cuò),哪里事情是應(yīng)該做的,哪些是不該做的,讓他們?cè)谶@一環(huán)境中潛移默化逐漸把自己的思想與言行統(tǒng)一到制度的軌道上來,形成強(qiáng)烈的凡事講“規(guī)矩”意識(shí)。
           三、灌輸學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí),為培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)奠定思想基礎(chǔ)
           在學(xué)生眼里,學(xué)習(xí)是一種緊張而繁重的勞動(dòng),如果離開了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性這一內(nèi)應(yīng),就談不上良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。這就要求班主任要灌輸學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí),幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上講一些發(fā)明家和科學(xué)家的故事,讓同學(xué)們明白知識(shí)能夠充實(shí)和武裝自己。在平時(shí)通過手工制作、繪畫和手抄報(bào)的形式讓他們學(xué)習(xí)些課外的知識(shí),讓他們學(xué)會(huì)“快樂學(xué)習(xí)”,告訴他們了解并不是枯燥乏味的。班主任就要把快樂學(xué)習(xí)的意識(shí)滲透到學(xué)生的行為中,讓學(xué)生自覺自愿、積極主動(dòng)地投入到日常的學(xué)習(xí)生活中,為培養(yǎng)良好班風(fēng)奠定思想基礎(chǔ)。


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