淺談微課在小學英語教學中的應用(一)

淺談微課在小學英語教學中的應用

隨著互聯網的影響對社會各個行業的不斷深入，微信、微博、微店等各種“微”出現在人們的視野之中。之于現代技術影響下，小學英語教學中也出現了微課，筆者就自己的教學實踐，從以下幾方面談談微課在小學英語教學中的運用。

一、微課概述

微課又名微課程，是指以微型教學視頻為主要載體，教師針對某個學科知識點或教學環節而設計開發的一種情景化且能支持多種學習方式的視頻網絡課程。微課具有“短小精悍”的本質特征：教學活動短、視頻時長短（10分鐘內）；資源容量小、教學主題小；教學內容精選、教學活動精彩；交互性強、功能強大、應用面廣。

二、為何在小學英語教學中運用微課

小學英語教學的目的在于激發學生英語學習的興趣和自信心，培養學生綜合語言運用能力，促進學生心智發展，提高學生綜合人文素養。微課的特點為小學英語教學目標的達成提供了基礎。它作為一種“新生”教學模式，其短小精悍，可重復呈現的特點非常利于小學生在英語學習中進行自主預習和復習，尤其是針對小學英語教學中的語法教學、語音教學、故事教學、文化意識培養等教學重、難點，微課的使用可達到“事半功倍”的效果。

1.微課更有利于教師教學

微課一般一節課只講一個知識點，所以其針對性較強。教師在有限的時間內要圍繞這個知識點講清其“來龍去脈”，必然會根據學生的實際情況“精講精練”并輔以實例強化訓練。這個過程必然能更有效地幫助學生掌握目標知識。以PEP 小學英語六下一單元 How tall are you？ 中的語法教學為例，筆者在教學中將形容詞的比較級這一重要語法知識制作成一個三分鐘的微課，以圖文并茂的方式，從形容詞，形容詞的三個等級，形容詞的比較級及其變化規則，練習鞏固這幾個方面入手，深入淺出地將這一知識點演變成了易于學生理解和接受的知識，取得了理想的教學效果。

2.有助于突破重難點。