關于中職教育信息化存在的問題的思考(一)

關于中職教育信息化存在的問題的思考

教育信息化是指在教育過程中比較全面地運用以計算機多媒體和網絡通訊為基礎的現代化信息技術，促進教育的全面改革，使之適應于正在到來的信息化社會對于教育發展的新要求。2017年1月10日，國務院頒布了《國家教育事業發展“十三五”規劃》，規劃提出以教育信息化推動教育現代化，積極促進信息技術與教育的融合創新發展，努力構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系，形成人人皆學、處處能學、時時可學的學習環境；改革教育治理體系，深化簡政放權、放管結合、優化服務改革，落實學校辦學自主權，加快現代學校制度建設;擴大社會參與，提高教育開放水平，整體提升教育服務經濟社會發展的能力。由此可見教育信息化在教育中有著舉足輕重的作用，而我國當前正處于教育信息化的高速發展時期，在教育信息化方面存在很大的優勢，也還存在有很多不足。以下是關于中職教育信息化存在問題的思考及建議：

一、加強學校教育信息化管理

學校教育信息化管理不僅僅是“學校管理信息化”，將學校曾經的管理工作變成用現代化計算機和網絡技術來實現，采用信息管理系統，把學校方方面面集成起來，實現共享信息與共享資源，更有效地支撐學校管理。還要對中職教育信息化的這一過程進行管理，進行計劃，組織，協調和控制等等活動。而對于學校層面來說，教育信息化的管理大概可以提取出兩個關鍵詞：管理、領導。管理可以看作是學校日常管理的客體，包括資源開發項目管理、設備人員管理、信息化教育研究管理等，以及在同級教育部門中共享信息和數據的管理。而領導也就是學校管理的主體(也就是學校管理者)，通過他們在學校信息化建設中的領導力、發揮的表率作用，來推動學校信息化的建設，使教育信息化進程進行得更有效率和效果。中職院校教育信息化管理還包含教師和教育技術人員在課堂上對教育技術的使用、協調和管理。相近的概念包括“信息化教學”、“信息技術與課程整合”等，它指的是教學者利用信息技術改進教學效果，提高教學質量的過程和對于課堂中信息化設備的使用和調度。

二、提高郴州理工職業技術學校教師的信息化教學能力