關于職中工科專業教學資源建設與利用的思考(二)

硬件設施是開展現代化教學的基礎，沒有合適的硬件設施，那么現代化教學將無從談起。而硬件設施的建設包括必須的硬件設備和上網環境。學生機房是目前最急需升級的硬件設施，雖然計算機的投入成本較大，但是計算機機房的建設是許多現代化教學活動開展的前提，學生機房計算機必須具備開展現代化教學活動的配置需求；加強各專業實訓室的設備的建設工作，良好的實訓教學條件是提高教學效果的基礎；對教室智能黑板創造上網環境，并提高學校的網絡穩定性和速度，智能黑板是目前中職學校現代化教學活動開展的主體之一，教師利用智能黑板進行PPT文稿演示，從而對相關知識點進行講解，而具備上網功能的智能黑板將會為教師的教學提供更多的便利；在條件允許的情況下，為教師購置辦公計算機，建設良好的教育技術應用環境，并進一步爭取政府的支持，加大教育信息化的投入力度，保障設備的完善與維護。

三、根據教學需求，合理建設教學資源庫

一個豐富、完善、合理的教學資源庫的建設，將會為教師教學工作的開展提供巨大的便利，并且將會使教學的內容與效果得到極大的擴充與提升。一個完備的教學資源庫的建設，需要大量的人力、物力和積累，首先在教學資源庫中，需要有各專業與教學內容相關的教學素材，種類應盡量豐富；應能提供與教材配套的、能直接或經過簡單加工后可用于課堂教學的教學資源；教師自我開發、總結的教學資源也應當納入教學資源庫，從而加強教師之間，教學經驗交流，相互提高；由專業的人員對教學資源庫進行管理，建設搜索功能強大、種類豐富、分類科學、資源編目規范的教學資源庫。

四、建設區域間教學資源交流共享平臺

針對以往各學校的教學資源只在內部分享，從而導致教學資源建設重復、冗余，教學交流受限、資金投入浪費等情況，建議各區域中職學校成立交流分享會，建設區域間的教學資源交流共享平臺，將分散的教學資源整合起來，建立龐大的教學資源庫，擴大教學資源的應用范圍，讓區域內的教師與學生能夠共享龐大的教學資源，同時通過這個平臺，讓區域內的師生得以相互交流心得、拓寬視野，最大化提高教學資源的利用效率，從而對職業教育的發展起到良好的促進作用。

五、將慕課引入中職學校教學課堂

目前慕課這種全新的教學方式已席卷全國各大高校，通過視頻的方式進行知識的傳授，這種跨越時間、空間，無視場地，無視學歷，自由開放的學習方式極大的吸引著學習者的眼球，但是慕課同樣面臨著一個亟待解決的問題，那就是“慕課不是內容好不好，而是慕課并沒有滿足那些最需要這些知識的人，因為這些人根本就不學”，因為慕課對學習者學習的主動性有非常高的要求，從而慕課的受益群體仍然非常的小，但是作為一種全新的授課方式，我認為將其引入到中職學校的課堂是十分可行的。因為中職學校的課堂上的知識主要以技能型知識為主，而視頻課程在技能型知識的講授上的效果是十分好的，適當地在課堂上使用視頻課程進行教學，也會很大程度地提高學生學習的興趣與積極性，并且慕課可以讓學生在課余時間仍然能夠自主地學習，溫習回顧以往課程，預習新知識的效果也會比單純使用書本來得高效。而在制作成本上，只需設置專門的教師崗位，引入制作視頻課程的專業教師，就能夠承擔起該校視頻課程的制作任務，成本遠低于市場價格，并且能夠對視頻課程的制作上與后期跟進上起到更好的效果。

六、結論

教學資源的建設是一個學校開展教學工作的重要前提，所以教學資源建設上的投入是必不可少的，該校應加大對學校硬件教學資源的投入，建設完善的教學媒體設備，為現代信息化教學的開展提供必要的條件；同時在軟件教學資源建設上欠缺十分嚴重，首先應該加大軟件類教學資源的擴容，大量引入適合的教學資源，并建設教學資源庫及管理平臺，整合管理各種軟件類教學資源，以供師生取用。各中等職業學校應該打破“閉關鎖國”的局面，相互分享教學資源，加強交流，通過集體的智慧，探索總結出最適合職中使用的教學資源，推動中職教育的發展。

在教學資源的利用上，應該整體提升教師群體的信息素養，提高教師隊伍運用教學媒體的能力，對教師進行信息化教學方式的相關培訓，使教師得以利用現代教學媒體開展信息化教學。