淺談企業人力資源培訓(三)

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企業管理專家認為： “九十年代最成功的企業是 ‘學習型組織’，因為未來唯一持久的優勢，是有能力比你的競爭對手學習的更快。”也就是說，一個企業要發展，要保證基點力氣順利實施，就不能僅僅立足于獲取利潤，更重要的是要發展成為一個“學習型組織”，這也是當前所有大型跨國企業管理工作共同努力的方向。所謂“學習型組織”，按照管理學家的定義,就是“精通創造、獲取和傳播新的知識、觀點、并據此自身行為的組織”。
“學習型組織”是以共同愿望為基礎，以團隊學習為特征的對客戶負責的網絡系統，它強調“學習+激勵”，不但使人勤備工作，而又猶為注意使人“更聰明的工作”。“學習型組織”以增強企業的學習為核心，提高群體情智，煥發員工積極的生命意義，實現自我超越不斷創新，最終達到企業服務超值、財富速增的目標。
“學習型組織”是創新管理的組織保障和員工發揮創新才能的穩定平臺，具有更大的彈性和整體綜合效能。“學習型組織”具有兩大特征。一是組織能快速適應外部環境的急劇變化，不斷進行觀念創新、戰略創新、制度創新、組織創新和市場創新，把創新滲透于管理的五一節和過程之中，深化為經常性的主要管理職責。二是每個管理者都應成為創新者。在“學習型組織”中，每一個成員不但要具有較高的綜合素質，更重要的是要具有學習能力，具有獲取信息和利用信息的能力，并且通過成員間的交流和思想的碰撞，產生創新的沖動。
（四）注重教育培訓工作的超前發展，整體提高人才技術業務素質。
總結中國經濟和社會發展的經驗教訓，借鑒其他國家經濟發展的實踐經驗，要實現企業未來經濟的跨越式發展，必須走依靠“教育—科技—經濟”為支撐鏈的道路。這就對教育培訓工作提出了新的要求。不僅需要通過教育培訓的普及，提高廣大勞動者的科學素質，使之具有掌握科技知識、綜合運用科技知識的能力，而且需要通過教育培訓方式的改革，注重受教育者創新意識和創造能力的培養，即實現全面的素質教育。因此，要建立和創新人才培訓機制，把培訓的中心轉移到素質、能力、個性和創造力的培養上來。具體應在以下幾方面做出努力：
一是要加大教育投入實施教育超前發展戰略。
由于教育投資的效果需要在較長時間才能顯現出來，必須加強先期投入，不能急功近利，只顧眼前利益而損害了長遠利益。因此，逐步減少物質資本的投入比例，嗇人力醬的投資比例是值得采納的一項政策，從總體上和長遠的角度來看，對經濟增長更為有力，能夠使經濟可持續發展。
二是要深化人才教育培養方式的改革，完善人才教育培養政策。
人才的教育培養是人才資源開發的首要任務。要在已有的基礎上，針對企業不斷發展的形勢和條件進一步深化企業人才教育培養方式的改革。完善和優化人才教育培養的環境體系和政策體系，以營造培養人才的良好的制度和政策環境，我國和國外的人才教育培養實踐證明，高素質人才資源不斷產生的一個重要環節是政策和環境的作用，良好的政策和環境能夠培養高素質人才。
三是加強職業教育，建立多層次的人才資源保障系統。
職業教育是人才資源開發的又一重要途徑。企業內大量的技術工人迫切需要進一步接受知識更新、技能培訓，使其能夠更快、更好地適應工作崗位的要求。世界上許多成功的工業園區的發展經驗表明，企業的競爭力之一，來源于在投資商的需求出現之前，超前發展員工的技術能力，這和超前發展基礎設施同樣重要。隨著企業高新技術產業的興起，培養高級技工的工作也要提高戰略高度。一些適應高新技術的高素質技工靠帶徙北是不可行聽，要通過走出支和引進來的方式，通過技工學校的培訓，從而培養一批有技術、懂實踐的高級技工人。要積極進行對企業周圍現有的技工學校課程設置改革的指導，注意加強動手操作能力的培養，緊跟國際科技發展的潮流，提高辦學質量和辦學檔次，使其形成獨特的競爭優勢。

參考書目：
李劍《新經濟時代的人力資源管理》。
企業管理出版社。
趙曙明《企業人力資源管理與開發國際比較研究》。
人民出版社。
《企業人力資源管理與開發培訓》。
人民出版社。
宋淑英《學習型組織中的員工培訓》。
《中國勞動》。
李興山、劉潮主編《西文管理理論的產生與發展]》現代出社。
《人力資源管理與開發》。人民出版社。

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