家長送幼兒上藝術興趣班的心理分析(二)

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一些家長送幼兒上興趣班受家長自身藝術興趣的影響。A說：“他爸爸是搞樂隊的，就想讓孩子多學點樂器，最后他爸爸讓他學了架子鼓。”D說：“因為我非常喜歡民族音樂，所以就讓孩子學了民族樂器古箏。”
有個良好的家庭藝術氛圍是孩子學習藝術的良好環境，但家長也不要把自己的興趣強加在幼兒的興趣頭上，這樣是不公平的，畢竟孩子有著孩子自己喜好。曾經有人問過這樣一個問題：你說是在培養孩子的興趣，還是培養你自己的興趣？我感覺這個問題家長都應該好好思考得一下。當我就此問題訪談家長時，A說：“一開始跟孩子說，孩子也搞不清什么是架子鼓，我們像讓孩子先學著，時間長了孩子形成了一種習慣，盡管不是每天都敲，但是孩子有時回自己敲一敲。”
而訪談中的4個家長，A、B、D都表示是自己為孩子報興趣班的。可見家長為孩子選擇興趣班是一種比較普遍的現象。只有家長C說：“舞蹈是孩子自己主動要學習的，其實我們在她很小的時候就讓她學鋼琴，可是她不愿意學，非要學舞蹈，但她想學就讓他學吧。”可以看出這四位家長的初衷都是像自己親自為孩子選擇上哪些興趣班。當然家長有她們自己的理由，在她們看來，孩子年齡小，各方面的知識經驗比較缺乏，叫他選，他還不知道選什么呢，還不如我們幫他們選了呢，如果過段時間不想學了，也就算了。
5、有些家長讓孩子參加興趣班，是為了彌補孩子自身的不足
如孩子的音樂感不好，就讓他參加音樂興趣班，來提高孩子的音樂水平，彌補下孩子自身的不足。家長對孩子上藝術班，已不是從前的盲目追求讓孩子成為“小藝術家”，家長的藝術教育觀念已經有了很打的改變，如由以往的只注重技能技巧的訓練向注重孩子的整體素質發展。A說：“孩子從小性格內向，體制也差，所以從5歲半開始讓她去參加旱冰興趣班，因為她平時活動量有限，我就讓她當體育課來上，每周2此，為她長身體打好基礎。在旱冰興趣班上，孩子很開心，我們也開心，可以和小朋友一起玩，這有利于增強她與小朋友的交流，可以更好發展她的交往能力。”B說：“要孩子學架子鼓，我們當時的考慮時先讓她學一段時間看看，不要她學得非常的好。而是學會自己排解困難的能力，培養她自己解決事情、處理事情的能力。”C說：“孩子比較內向，以前女兒總以自我為中心，不善于與人交往，不愛說話。讓她學這些也不是抱有什么態度，這樣可以讓她充實一點。在興趣班里她可以在那里交到許多朋友，還有許多演出的機會，發展他的自信心和激發表現欲望，更能體現個性魅力，是個鍛煉的好機會。”D也表示讓孩子學古箏也沒有什么特別的想法。由上可以看出，家長們對送孩子上藝術興趣班并沒有抱有什么特別高得期望。主要是讓她（他）在興趣班中，她懂得了互助、謙讓、分享、關心等。現在大多數孩子都是獨生子女，平時在家都是一個人玩，容易產生不健全的人格，讓她參加興趣班活動可以多接觸外界，彌補下自身的不足，提高孩子的綜合素質，讓孩子全面發展。
主要是現在的家長比較重視孩子的發展，家長和家長在一起時經常討論這樣一個問題：你孩子現在在學什么呢？有客人來家里作客，都讓孩子表演下自己的拿手好戲。“望子成龍”、“望女成鳳”的虛榮心使得家長想方設法讓孩子參加興趣班，而這正好給了興趣班以廣闊的市場。
當我問及孩子經過藝術興趣班得學習由沒有明顯得變化時，C說：“ 一開始讓孩子學舞蹈時向讓她走路形體好一點，現在走路還是蹦蹦跳跳的，走路起來也挺胸的，樣子還不真賴哦，還真有幾分小天鵝的樣式。不過孩子對學舞蹈很感興趣，盡管她跳得不怎么樣，但她高興每當有人說她長得像大美女，她心理美滋滋的，有時候老師讓她在前面給小朋友做舞蹈動作示范時，她心里可高興了，所以特別愿意學。每當幼兒園里播發音樂的同時就能看到她優美的舞姿了。”
由此可見，在幼兒上藝術興趣班的選擇上家長是比較民主開放的。
6、對幼兒園教學活動的不盡人意
家長送幼兒上藝術興趣班的原因還來自對目前幼兒園教育的不盡人意，A說：“我發現現在的幼兒園教育的實際情況不太令我滿意，也不是說幼兒園不好，在幼兒園因為幼兒人數太多，老師責任心再強也照顧不到那么多孩子。”“我多方觀察，發現幼兒園的活動搞得太少，孩子們的生活不是很充實。”B說：“我們可以多組織社會活動，如逛超市、參觀郵電局等等。讓孩子們充實一點，讓他們玩得開心。因為小孩子學習就是玩，我們就是這樣告訴他的，學什么都是玩。我覺得幼兒園應該多安排欣賞音樂、欣賞美術方面的課，多讓他們玩玩，不要僅僅學算術、拼音什么的，這個到小學都會學會的，我們送孩子上藝術興趣班就是有這個想法，不要求他達到什么程度，只要他愿意、高興就行。”
從上可以看出，家長非常關注幼兒園的教育。他們的話確實反映了幼兒園中由于幼兒太多，教師太少，教師文化素質問題，及物質條件缺乏造成的諸多不利：一是難以全面照顧；二是安全的過度強調使幼兒活動受限；三是物質條件的缺乏使幼兒活動單調，四是教師手頭工作太多，在孩子身上花心思太少等等。家長關注到的問題我們幼教工作者更應該關注，而且要想出切實策略，以使目前的幼教現狀得到改觀。
參考文獻：
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孫麗珍《讓幼兒的個性在興趣活動中飛揚》上海托幼 2003.3 第6頁
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