淺談山區中小學實施素質教育的方法(一)

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［摘要］在國家全面推行素質教育的今天農村山區中小學應該加快步法，迅速提高教師的素質，改善教育教學環境，使山區的教育教學改革盡快跟上時代的步法。
［關鍵詞］素質教育教師素質教育改革信息技術
     在二十一世紀的今天，實施素質教育已成為國家對青少年的教育方針，只有提高青少年的素質才能提高整個國家的國民素質。而素質教育在全國都已經拉開序幕，這是我國教育改革的熱點問題，牽動著億萬家長和廣大教育工作者的心弦。目前山區中小學如何實施素質教育還正處在實踐過程中，還存在著方方面面的不足和問題該如何解決，就此談幾點個人看法。
一、統一提高思想認識
認識是行動的先導，對素質教育認識的程度，將直接影響著素質教育的實施。就農村山
區中小學而言，目前只針對教師加強素質教育，要求教師改革創新。當然教師是實施素質教育的指導者和戰斗員，發揮著決定性的作用，但就本人走訪調查，我們農村山區的教師還有為數不少的同志對素質教育的認識模糊，認為素質教育就是搞音、體、美、勞，忽視在教學工作中培養學生的探究能力和創新能力。這就需要社會各方面和教育部門作深入的宣傳工作，辦好教師素質教育培訓，讓全體教師盡快轉變教育思想和教育觀念，改變以往的教育教學方法，掌握現代教育教學理論，全身心地投入到素質教育的大潮中去。另外，還要提高兩類人員對素質教育的思想認識。一類是要提高當地黨政負責同志的思想認識。適應農村山區中小學素質教育的政策法規要依靠他們出臺并實施，還要依靠當地政府全面改善辦學條件，要依靠他們廣泛宣傳發動群眾，作好家長的思想工作，確保素質教育的順利實施。二類是要提高廣大家長的思想認識。不少家長望子成龍望女成鳳心切，孩子們的考分是他們密切關注的焦點，在他們的心目中，不管是義務教育還是基礎教育，孩子讀書就是為了爭高分，將來能夠出人頭地。否則就對學校工作指手畫腳，橫加指責影響辦學的積極性。因此，學校要通過召開家長會、走訪、信函聯系等方式，幫助家長正確理解素質教育的內涵，充分認識教育改革的必然性和緊迫感，打消家長們的思想顧慮，與學校積極配合，為搞好素質教育打下基礎。
    二、提高教師素質
在實施素質教育的過程中，教師是決定性的因素，有什么樣的教師，就有相應素質的學生。目前，就我所在的地區而言，教師學歷的合格率比較高，但特長、愛好、個性等基本素質還不適應現代化教學的需要。因此，教師要樹立無產階級世界觀、人生觀、價值觀和苦樂觀；具有良好的學科素質和學科教育的基本功；具有自強、勇于探索、不斷進取的精神。應著重加強以下幾個方面的素質。
教師要更新教育觀念、改革教育方法
實施素質教育，前提是教師必須轉變教育觀念，提高認識，學習經驗，找出模式。認清
了解教育形勢，隨著教育是二十一世紀全球范圍內教育發展的大趨勢，加強素質教育是基礎教育的出發點和歸宿，是我國教育體制改革深化的必然結果。是盡快提高整個民族的整體素質的基礎工程，是造就跨世紀接班人和建設者的必由之路。責任在肩、使命在肩。教師作為教育的主導力量，要贏得學生的熱愛與信任，與學生建立平等的師生關系是教師的重要職責，也是教師作好教育工作的基本保證。為此，教師要經過學習、培訓轉變自己的教育觀念，建立良好的職業道德，對學生要擁有一顆愛心。只有這樣，教師才能真正成為學生可親、可敬、
可近、可信任的知心人，才能真正建立民主平等的師生關系，使教育達到預期的目的。教師
要樹立正確的教育觀與學生觀，把學生看成是教育活動的主體，是一把需要被點燃的火把，
而決不把學生當作被動接受知識的容器。教師不但要了解學校的教育教學狀況還要廣泛參
與社會實踐；不但要指導學生接觸社會、了解社會，還要指導學生接受和選擇各種社會信。
只有這樣才能使現代教育的職能充分地發揮出來，才能使學生在信息社會中不斷成長。由于
中學生正處于身體發育和心理發展的重要時期，而現代社會的轉型使學生面臨著生活、學習、
升學等多種壓力，加之社會上存在的一些負面影響，使一些學生不同程度地存在心理障礙與
心理疾病。面對這種情況，教師必須重視學生的心理健康，重視學生良好的心理素質的培養。
教師要進一步提高思想素質
     教師的素質，不僅反映在個人學識水平、知識結構、教學特色、創造才能和教學質量上，而且要有正確的教育理念、良好的職業形象、多元的知識結構以及健康的心理素質上。教師提高了自身素質，樹立了教書育人的思想觀念，掌握教人求真的本領，具備無私的獻身精神，實施素質教育才能成為教師的自覺行動。教師所從事的事業是關系到社會的發展和民族與國家的未來，關系到每個人的生命價值和每個家庭的幸福與希望的重要事業，從而形成對事業的責任感、崇高感和榮譽感，做到以素質教育為本，把發展人的智力、開發人的個性放在首位，才能不斷開拓自己的事業，努力尋求科學的教育教學方法，同時在教學活動中不斷完善自己，充實自己，形成自己獨特的教育教學風格。教師要熱愛祖國，對祖國要有強烈的愛和深厚的情，對祖國的命運與前途要有高度的責任感和使命感；要有崇高的精神境界，要具備為教育事業的發展而艱苦奮斗的獻身精神；要有崇高的情操，對學生要有博大無私、深沉久遠的愛；要有良好的文明修養，嚴于律己，以身作則遵紀守法。只有這種良好的形象、規范的行為，才能對學生起到言傳身教、潛移默化的作用，才能有助于學生良好人格的培養與形成。
教師要具備多元的知識結構

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