淺談如何有效開展音樂欣賞活動(二)

本論文在其他論文欄目，由論文格式網整理,轉載請注明來源www.donglienglish.cn,更多論文,請點論文格式范文查看
興趣是幼兒學習音樂的首要前提。如果老師沒有激發起幼兒的興趣，沒有幫助幼兒真正理解音樂的內容，幼兒就會感到枯燥乏味，注意力不集中，出現老師一人唱“獨角戲”的現象。所以我一般先以樂曲的故事情節來感染幼兒，激發幼兒欣賞音樂的興趣，引起幼兒對音樂作品的注意，例如在進行《小白兔和大野狼》的音樂欣賞活動中，我編了個小白兔跟著大野狼悄悄走進森林里的故事。當幼兒在欣賞前聽了這個故事之后，立刻被故事的緊張、冒險的情節吸引住了。幼兒們這時關心的就是小白兔跟隨大野狼的背后有沒有被發現。老狼是怎樣對付小白兔的。在老師講述故事的引導下，幼兒們很自然地帶著問題去欣賞音樂，尋找音樂中的變化：重音、輕音。很快幼兒們就找到了；這樣一個過程幼兒都很喜歡，情緒也比較高漲。并且在老師的啟發下，準確地分辨出了兩種不同特征的動物形象，老師這種方法使幼兒不僅對音樂有了解，還漸漸的對音樂感興趣，喜歡上音樂。
3、通過游戲方法來進行欣賞活動。
我們都知道，游戲是幼兒最喜歡的學習方式，在游戲中，幼兒很自然的表現
自己，流露出最真實的自己，而且也不會感覺到學習的枯燥無味。因此，在欣賞一些具有情節性的、容易讓幼兒表現的樂曲時，我們就采用這種方法。例如在進行《獅王進行曲》的過程中，我通過游戲的形式讓幼兒扮演自己喜歡的小動物，老師扮演獅王或者個別幼兒扮演獅王的方法，在歡快的音樂中，小動物們自由高興得在一起開聯歡會，忽然低沉的音樂打破了歡快的氣氛，原來是獅王來了，小動物都害怕極了，大家紛紛表現出害怕的表情和動作，當獅王表示不是來欺負大家，而是和大家一起聯歡的時候，歡快的音樂有開始響起，獅王和小動物們一起游戲、跳舞。這個活動中，小朋友樂此不疲。
4、圖譜在音樂欣賞活動中的有效運用
如果只靠語言來解說音樂，則會給幼兒以單調和枯燥的感覺。有了圖譜，活動內容的表述會更生動、形象。在教學中恰當地運用圖譜，幼兒的注意力便能被充分吸引，學習興趣也能被充分調動起來。如在小班在音樂欣賞《快樂的農夫》中，由于這首曲子的變化非常多，盡管有重復，但還是不利于小班幼兒去欣賞、理解。因此老師適宜的出示了圖譜，在A段音樂出現了農夫的圖片，小朋友就明白原來這是農夫在耕地，在B段放個小鳥圖片，小朋友就明白這一段是小鳥在唱歌。在C段音樂出現小魚圖片，小朋友就知道這段音樂是講小魚在戲水。幼兒在音樂背景的烘托中，再加上圖譜的幫助下就很容易聯想到音樂表現的情景了。圖譜的運用讓幼兒在音樂欣賞中更好、更充分地感受音樂形象和音樂的情緒。
5、在音樂欣賞中要注重幼兒創造性的培養。
音樂是一種特殊的藝術，不同的人會賦予音樂不同的意義，幼兒亦是如此。但這種意義的賦予首先需要老師給予幼兒大膽表現與創造的機會與條件，允許并接納幼兒獨特的想法和表現方式，我們在音樂欣賞中盡量放手給幼兒一個充分自由發揮的空間。使每個幼兒都能根據自己的理解、喜好、特長、原有的程度來進行自由想象、自由的表現和自由的創作。
如幼兒欣賞《圣誕老公公的鈴鐺不見了》時，這首曲子在A段低沉、緩慢，充滿悲傷。幼兒聽到音樂立即表現出悲傷的樣子來，有的幼兒做哭的動作，有的幼兒皺著眉頭沒有表情，有的還互相的擁抱表示很難過。B段音樂輕快。幼兒聽到這里時不由自主的拍手、歡笑、跳躍。
又如《小白兔和大野狼》中，當出現優揚歡快的音樂時，幼兒情不自禁地前腳掌踮步，，雙臂上舉，身體左右地擺動，合著音樂節奏，作起了小白兔的動作。當緩慢低沉的樂曲出現時，他們又模仿大野狼兇狠、狡猾的動作。接著，老師又因勢利導，要求幼兒創造表演結尾部分小白兔戰勝大野狼的動作情節。結果，每個孩子的感覺、動作與音樂形象和性質都十分吻合。幼兒一個個情緒高昂，樂此不疲，完全陶醉在充滿樂趣的想象創作活動中，在創作中體驗成功的快樂，從而培養了幼兒的自信心和創造力。
總而言之，以上的指導策略老師要靈活運用，用在最恰當的地方，用在最切合幼兒需要的地方，促進幼兒發展，就能成為最佳策略。

首頁上一頁 1 2 下一頁尾頁 2/2/2

相關論文


上一篇：淺談山區中小學實施素質教育的方法	下一篇：淺談如何讓小學生在美術教學中快..

Tags：如何有效開展音樂欣賞活動

【收藏】【返回頂部】