論現(xiàn)代教育技術在教學中的應用(一)

論現(xiàn)代教育技術在教學中的應用
[摘 要] 多媒體在教學中的應用有著多種的形式，它在提高學生學習興趣上有著積極的作用，同時它還能促進學生知識的獲取與保持、對教學信息進行有效的組織與管理、建構理想的學習環(huán)境，促進學生自主學習等多方面的效果。
[關鍵詞] 多媒體 網(wǎng)絡教學系統(tǒng) 資源共享
     時代飛速的發(fā)展，科技日新月異，信息化的時代已經(jīng)到來，網(wǎng)絡通信，無紙化辦公已經(jīng)不再是遙不可及的事情。其中信息技術對于教育界的沖擊是巨大的，多媒體和網(wǎng)絡這兩個新生事物正在徹底的改變著我們傳統(tǒng)的教育模式和方法，豐富的網(wǎng)絡資源，強烈的視覺聽覺渲染，不是傳統(tǒng)的粉筆+黑板所能比擬的。為此國家教育部提出：“在學科教育中廣泛應用信息技術手段，把信息技術教育融入到其他學科的學習中，探索出相互整合的方法、模式和規(guī)律�！�
 學校的發(fā)展，必須走出自身的特色，為此我校在校領導的帶動下進行了大刀闊斧的改革，提出了打造科技特色學校的奮斗目標，科技特色順應了時代的特征和社會對教育的需求，但也面臨著更大的挑戰(zhàn)和機遇。我校教師來自四面八方，年齡層次廣，信息技術能力參差不齊；學生家庭環(huán)境復雜，經(jīng)濟情況普遍不好，家長長期在外打工做生意，科技活動不易開展。如何面對實際情況，展開有針對性的教育，讓學生全面發(fā)展，走出具有本校特色的科技校園，是我們迫切需要解決的問題。隨著我校綜合樓科技館的建成，也給我校帶來了新的發(fā)展契機。教育主管部門投入了上百萬的資金組建了校園網(wǎng)絡中心控制室，建成2間共110臺電腦的微機室，普通教室全部安裝投影儀，多媒體等設備，并安裝了清華資源庫等。教師全電腦辦公。因此，如何有效利用信息技術服務課堂，將現(xiàn)代教育技術應用與學科課程，研究出在現(xiàn)代教育技術環(huán)境下教與學的方法和規(guī)律是非常有必要的。

 一、培養(yǎng)學生學習興趣是創(chuàng)新思維的前提。
 如何最大限度的調(diào)動學生學習積極性，長期以來一直是老師們研究的課題，而唯一得到大家認同的就是“興趣”。人們常說興趣是最好的老師，當孩子們對一個事物產(chǎn)生極強的興趣時，他去研究學習的積極性就會不知不覺的空前高漲。然而一堂課如何才能展示得生動活潑讓孩子們產(chǎn)生興趣呢，現(xiàn)代教育技術的出現(xiàn)讓每位教師眼前一亮，卡通的文字，鮮活的圖片，悅耳的樂曲，跳躍的動畫，無一不學生的各種感官形成強烈的刺激，緊緊的抓住了孩子的心。請看以下幾個教學案例片段。
 在開課導入環(huán)節(jié)，往往需要創(chuàng)設一個情景，而信息技術的出現(xiàn)改變了以往老師全憑一張嘴說出一個情景,讓學生自己去體會的不利局面,借助于多媒體技術豐富多彩的動畫,圖形,用大屏幕展示出來, 它會以其直觀的形象，美妙地圖畫，艷麗的色彩，動聽的音樂，將學生引入動人打情景中。比如，在教學《草原上的駿馬》一課時，一開課就播放一段美麗的大草原的風光，讓同學們驚嘆于自然的美景，學習興趣盎然而生，然后教師讓大家用Phototshop將準備好的小馬勾選下來復制到草原上。接著再鼓勵大家將各種可受的動物──老虎、狗熊、狐貍、野兔、小鳥、松鼠等請來參加“動物運動會”，這樣學生在愉快的學習情景中學會了Phototshop“套索”等工具的使用。再比如，畫圖軟件中圖案的放大、翻轉(zhuǎn)及拉伸的技術是比較晦澀的，為了解決這一難點，可讓學生導入一副“72變的孫悟空”讓學生想想怎么讓孫悟空翻筋斗，變形成各種大小，傾斜的形狀。由于該任務的情景生動有趣，可使學生在輕松的環(huán)境中掌握知識難點。
 引導學習，培養(yǎng)學生自學。網(wǎng)絡技術的出現(xiàn)，讓學生有了一個嶄新的學習空間，教師事先制作好一個教學主題網(wǎng)站，該網(wǎng)站收集了相關的大量素材，在教師提出學習要求后，學生可以自由的在網(wǎng)站上瀏覽學習自己感興趣的內(nèi)容，并分小組進行交流。從而為學生創(chuàng)設出了一個寬松愉悅的學習氛圍。例如，在教學《我的家鄉(xiāng)》一課，教師可以準備關于家鄉(xiāng)的素材，讓學生根據(jù)自己愛好瀏覽學習家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，家鄉(xiāng)的美景，家鄉(xiāng)的人文環(huán)境，家鄉(xiāng)的變化等不同方面，充分感受自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。
 興趣的培養(yǎng)需要長時間的保持，慢慢就會成為一種習慣，學生熱愛信息技術的習慣，勇于動手動腦的習慣，樂于自主探究的習慣，利用電腦技術存放時間長，查找便捷的特點，將學生成長過程中的點滴積累起來，讓學生反復查看激勵自己，形成一個積極向上的人格品質(zhì)。例如，在每堂課即將結束時，進行作品展示。當自己的作品出現(xiàn)在投影儀或網(wǎng)絡上時，學生們將獲得成功感和自信心，以此激勵他們在今后的學習中，努力探索新的技巧和操作方法。每期末展示他們開學時作品，讓他們體會到自己的進步，體會到快樂。
 二、利用多媒體教學，突破教學難點，發(fā)展學生思維

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