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激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機之我觀(一)

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內(nèi)容摘要：
學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，學(xué)習(xí)動機的外部表現(xiàn)就是積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)動機是在家庭和學(xué)校的正確教育下形成的，它是搞好學(xué)習(xí)的首要條件，學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā)是教師的一項重要任務(wù)。學(xué)習(xí)動機的激發(fā)是在學(xué)習(xí)過程中進行的，它主要依賴于教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)組織。
關(guān)鍵字：學(xué)習(xí)動機培養(yǎng) 激發(fā)
學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，它是一種學(xué)習(xí)的需要。這種需要是社會和學(xué)校教育對學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀要求在學(xué)生頭腦中的反映。它表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的意向、愿望或興趣等形式，對學(xué)習(xí)起著推動作用。學(xué)習(xí)動機的外部表現(xiàn)就是積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，即學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。良好的學(xué)習(xí)動機是在家庭和學(xué)校的正確教育下形成的，它是搞好學(xué)習(xí)的首要條件。對優(yōu)秀學(xué)生的調(diào)查結(jié)果表明，凡是學(xué)習(xí)成績好或品德優(yōu)良的學(xué)生，一般都具有較強烈的與正確的學(xué)習(xí)動機。因此，學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā)是教師的一項重要任務(wù)。
一、學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)，是使學(xué)生把社會和教育向他們提出的客觀要求，變?yōu)樽约簝?nèi)在的學(xué)習(xí)需要，是指學(xué)生從沒有學(xué)習(xí)需要或很少學(xué)習(xí)需要到產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要的過程。
1、進行學(xué)習(xí)目的的教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機
進行學(xué)習(xí)目的的教育，在于使學(xué)生正確認識學(xué)習(xí)的社會意義，把學(xué)習(xí)與遠大的理想聯(lián)系起來，與祖國的建設(shè)事業(yè)聯(lián)系起來，從而形成長遠的間接的動機，產(chǎn)生正確的、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的熱情與學(xué)習(xí)的自覺性。
2、創(chuàng)造各種條件，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機
（1）首先要明確知識對社會主義社會的意義是形成認識興趣的重要條件。研究表明，在一定條件下，具有明顯的社會意義的知識對兒童的興趣傾向有著特殊的影響。
（2）創(chuàng)設(shè)一定的任務(wù)條件，使學(xué)生面臨某種實際任務(wù)，促其去探討，從而激起學(xué)生的認識興趣。
（3）某一領(lǐng)域?qū)嶋H知識的積累是產(chǎn)生對該領(lǐng)域的認識興趣的基本條件。在教學(xué)中，教師必須有計劃地擴大學(xué)生的知識面，要在原有知識基礎(chǔ)上，使學(xué)生不斷獲得新知識，感到學(xué)有所得。
3、利用原有動機轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機
如：可把學(xué)生文娛、體育、勞動等方面良好的活動動機，轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識和關(guān)心集體方面的活動中來，從而使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的愿望與興趣。
4、讓學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機
學(xué)生在生產(chǎn)勞動實踐中以及在參加各種課外小組的活動中，由于進一步體會到知識的實踐意義，深感自己知識的不足，從而引起了新的學(xué)習(xí)需要，增強了學(xué)習(xí)動機。
5、用榜樣力量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機
通過先進人物（含學(xué)生）的榜樣和教師的示范作用來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，也是一條有效途徑。先進人物和教師本身對學(xué)習(xí)任務(wù)的認識和學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機的影響具有生動、富有感染性的特點，起著潛移默化的作用。
二、學(xué)習(xí)動機的激發(fā)
學(xué)習(xí)動機的激發(fā)，是把已經(jīng)形成的潛在的學(xué)習(xí)需要充分調(diào)動起來，也就是把學(xué)生的積極性發(fā)動起來。使已形成了的學(xué)習(xí)動機不斷得到鞏固、加深和提高。
學(xué)習(xí)動機的激發(fā)是在學(xué)習(xí)過程中進行的，它主要依賴于教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)組織。
1、明確教學(xué)目的要求，了解知識意義地位。
教師在上課之前必須向?qū)W生清楚地、生動地、有力地提出本節(jié)課的目的與要求，以引起學(xué)生的求知欲；還要結(jié)合教材內(nèi)容講明新知識的具體意義以及它在知識體系中的地位，這樣才能引起學(xué)生對知識的重視，并調(diào)動其積極性。
2、教學(xué)內(nèi)容豐富有趣，教學(xué)方法新穎生動。
在教學(xué)中教師要以豐富有趣、邏輯性、系統(tǒng)性很強的內(nèi)容以及生動的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)得到精神上的滿足，可以進一步激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。新異事物可以引起學(xué)生的探究，教學(xué)內(nèi)容與方法的不斷更新與變化，可以不斷引起學(xué)生新的探究活動，從而可能在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生更高水平的求知欲。特別在教學(xué)中，教師要使學(xué)生的首次學(xué)習(xí)獲得成功，這樣可以增強其學(xué)習(xí)信心和成就動機。

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