大學生就業(yè)難的經(jīng)濟學分析(一)

大學生就業(yè)難的經(jīng)濟學分析
[摘要] 隨著高等教育的日漸大眾化,大學生就業(yè)難問題日益凸現(xiàn)。而大學生就業(yè)市場化配置的趨向，又讓我們把注意力放到了市場經(jīng)濟下就業(yè)市場與高校畢業(yè)生供給上。與此同時在高校畢業(yè)生就業(yè)制度由計劃機制向市場機制轉(zhuǎn)軌的初始階段，一些傳統(tǒng)就業(yè)觀念、管理模式仍然存在并發(fā)揮作用，同高校畢業(yè)生就業(yè)市場化配置要求產(chǎn)生矛盾，這是當前大學生就業(yè)難在體制和觀念上的原因，也是最根本的。
[關(guān)鍵詞]大學生  就業(yè)  經(jīng)濟學。  
 當今社會在大學生的就業(yè)形勢基本上可以用李白的一句詩“蜀道之難，難于上青天”來簡單的說明。其實出現(xiàn)這種情況的原因，普遍認為:是學校本科教育的大量擴招所導致的，其實，我認為還有更深刻的含義在里面。比較有解釋力的觀點是“大學生所學不適應(yīng)社會需求”。不過第一，持有這種觀點的人并沒有講清楚中國經(jīng)濟社會的人力資本需求結(jié)構(gòu)到底是怎樣的，這樣的需求結(jié)構(gòu)又是由什么因素決定的，因此也就不能對中國就業(yè)市場進一步的發(fā)展趨勢做出科學的預測；第二，只是指明了“大學生所學不適應(yīng)社會需求”是大學生就業(yè)難的原因，但沒有對為什么“大學生所學不適應(yīng)社會需求”做出進一步的解釋，特別是沒有將其與教育制度以及決定教育制度的更為基礎(chǔ)的制度安排聯(lián)系起來給出解釋，因此既沒有對大學生就業(yè)難給出真正意義上的解釋,也不能對高等教育存在的問題以及進一步的改革和發(fā)展給出有益的啟示
一.濟體系對高素質(zhì)勞動力的需求不足
 自改革開放２０多年來，中國經(jīng)濟高速發(fā)展，綜合國力明顯增強，但始終不能擺脫打工經(jīng)濟的命運．所謂世界工廠就是對中國經(jīng)濟的最好詮釋．各學校都面臨大學生就業(yè)難的壓力，因此原因主要不在于學校方面，而在于社會不能提供充足的就業(yè)崗位。”然而這個解釋并不能令人滿意，理由有二：其一，中國經(jīng)濟以每年9%的速度高速增長，說經(jīng)濟社會不能提供充足的就業(yè)崗位說服力不強。其二，更為重要的是，在大學生就業(yè)困難的時候，2004年以來南方一些地區(qū)出現(xiàn)了持續(xù)的招工難，媒體稱為民工荒。雖然沒有確切的數(shù)字表明招工具體難到什么程度，但是媒體大量的報道以及很多人的實地調(diào)查表明廣東、長三角、珠三角確實存在招工難的現(xiàn)象，很多企業(yè)因為招不到合適的工人而不能開工。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)制約高素質(zhì)勞動力的需求。中國從改革開放以來，雖然經(jīng)濟快速增長，但是產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)性失衡并沒有得到根本性的改變，以中國目前的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來說，仍然改變不了低層次生產(chǎn)的現(xiàn)狀。曾經(jīng)有經(jīng)濟學家稱中國為世界的“生產(chǎn)車間”，在這些包括制造企業(yè)在內(nèi)的所有企業(yè)中，只需要低層次的勞動力就能滿足其要求，對高層次人才需求不夠。對于大多數(shù)制造類企業(yè)中，能夠使用成本更為低廉的普通勞工就根本不會考慮大學畢業(yè)生。中國的這種結(jié)構(gòu)性的失調(diào)形成了高素質(zhì)勞動力就業(yè)的結(jié)果，中國大學畢業(yè)生當然是受害者。中國經(jīng)濟這種結(jié)構(gòu)性的矛盾形成了高素質(zhì)勞動力就業(yè)屏障，這才是大學生就業(yè)難的根本所在．
二．供給過剩和錯位
　  中國經(jīng)濟發(fā)展的歷程也是中國改革的歷程．（一）兩項改革讓大學生們面臨著空前激烈的就業(yè)競爭，一是始于８０年代初的農(nóng)村改革，１億多農(nóng)村剩余勞動力亟待轉(zhuǎn)移，二是始９０年代初的國有企業(yè)改革，３０００多萬下崗失業(yè)工人期待再就業(yè)．每年城鎮(zhèn)勞動力就業(yè)缺口１５００萬（供大于求）．大學生就業(yè)，生不逢時.（二）跛足而行的教育改革也讓大學生們深受其害．普通高等教育突飛猛進，職業(yè)教育步履蹣跚．一方面，大學生絕對數(shù)量增加，超過了社會可提供崗位的增長速度，另一方面，適應(yīng)社會需要的人才缺少有效供給. 由于市場需要各種各樣的人才和勞動力，但是高校只能通過固定的學制和專業(yè)批量提供某一種人才，一方面，畢業(yè)的大學生不能適應(yīng)社會的需求，另一方面，適應(yīng)社會需求的教育出現(xiàn)短缺，更加劇了大學生勞動力供應(yīng)的過剩。大學人才的培養(yǎng)對于市場來說總有一種滯后性，不能夠快速的反應(yīng)市場的需求，人才模式不能夠和市場的需求保持一致，錯位不可避免，就業(yè)不可能達到充分，這是市場經(jīng)濟的調(diào)節(jié)產(chǎn)生的合理結(jié)果。
三．供求溝通障礙
　  就業(yè)是民生之本．創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，完善公平的就業(yè)體制，提供更好的就業(yè)服務(wù)是政府的職責．從現(xiàn)實情況來看，大學生就業(yè)面臨著許多困境．（一）比老爸的就業(yè)體制．一府兩院，即公務(wù)員系列，以及國有企業(yè)，由于眾所周知的原因有一個共同特征：只講關(guān)系，不講效率，大學生們在這兩個部門的就業(yè)競爭就是權(quán)力的競爭．私有經(jīng)濟部門，由于其家族企業(yè)的特征，就業(yè)競爭成了資本和血緣關(guān)系的競爭．概括起來，大學生就業(yè)的競爭就是比老爸的競爭．誰讓你沒有一個好老爸呢？（二）無人負責的就業(yè)服務(wù)．政府以文件落實文件，以會議貫徹會議，政府的人事部門的人才市場專供衙門服務(wù)，各高校的就業(yè)指導中心身居象牙塔，名不副實，社會中介一味賺錢，企業(yè)以買方自居，缺乏社會責任感．我們的現(xiàn)實情況來說，一方面，供應(yīng)方和需求方并不是直接接觸的雙方，甚至存在斷層，也沒有公平的環(huán)境可以利用競爭。在公共部門諸如政府和國有單位，只講關(guān)系不講效率，大學生在這些部門的競爭就是權(quán)力的競爭，沒有絲毫的公平可言。對于私有企業(yè)來說，更是具有嚴重的家族性質(zhì)，很難實現(xiàn)市場化的運作，也很難對大學生就業(yè)產(chǎn)生積極影響。當然我們看到政府在公務(wù)員制度等方面有所改進，也掃除了一部分的障礙，但是在現(xiàn)實中，仍然困難重重。
 那么我們的政府如何解決這一普遍問題呢?
 改革開放進行了20多年，資金、商品都自由流動了，可用工制度的改革，

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